Rapport

10445 mots 42 pages
Secrétariat Général – STSI-SDTICE – C3

C2i ® niveau 2 « enseignant »
Document d’accompagnement 2

L’évaluation des compétences

Mars 2010

Nous tenons à remercier chaleureusement les correspondants C2i2e des IUFM qui depuis 2005, en nous faisant part de leurs expériences, nous ont permis de construire ce document.

C2i2e - document d’accompagnement 2 MEN-MESR/SDTICE - mars 2010

1

SOMMAIRE

Préambule 1. Problématique Les points à retenir 2. Cinq points clés pour l’évaluation 3. Des activités supports à l’évaluation Domaine I – enseignement-apprentissage Domaine II – pilotage organisation communication Domaine III – collaboration interactions formation Domaine IV – responsabilité éthique déontologie

3 4 7 9 13 15 19 22 26

Annexe

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C2i2e - document d’accompagnement 2 MEN-MESR/SDTICE - mars 2010

2

Préambule
Le présent document a été élaboré par le groupe d'experts du projet C2i® niveau 2 « enseignant » (C2i2e) en complément du premier document d’accompagnement de novembre 2005 1 . Il s’appuie en particulier sur le travail engagé lors du séminaire national de Nantes de mai 2006 2 « C2i2e : évaluer des compétences professionnelles » et poursuivi dans les réunions nationales des correspondants C2i2e. Ce document d’accompagnement est centré sur la question de l’évaluation des compétences C2i2e. Son objectif est double : d’une part aider les établissements dans la mise en place du processus d’évaluation, validation, certification, et d’autre part concourir à l'harmonisation des pratiques d’évaluation des compétences du C2i2e. Il se présente comme un document de référence pour les formateurs. Les différents travaux engagés depuis la phase d’expérimentation du C2i2e montrent qu’une évaluation des compétences du référentiel C2i2e item par item est peu pertinente dans une formation professionnelle centrée sur les compétences. Ce document ne propose donc pas un cadre qui, pour chacun des items, indiquerait des critères et des

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