ÉCOLE DE TECHNOLOGIE SUPÉRIEURE UNIVERSITÉ DU QUÉBEC

GUIDE DE RÉDACTION DU RAPPORT DE FIN D’ÉTUDES : STRUCTURE DU RAPPORT

PAR LE DÉCANAT DES ÉTUDES

MONTRÉAL, 11 octobre 2011 (Version 2)
© École de technologie supérieure, 2009

AVANT-PROPOS

Dans le cadre de ses études, chaque étudiant de l’ÉTS est appelé à rédiger un rapport de fin d’études (PFE). Le rapport de fin d’études vise essentiellement à démontrer que l’étudiant sait mener à bien un projet de conception en y intégrant des contraintes et qu’il détient les habiletés nécessaires pour communiquer le contenu du projet et les résultats obtenus. Le projet de conception est une exigence du Bureau canadien d’agrément des programmes de génie (BCAPG). En effet, l’article 3.3.4.4 stipule que : « Le programme d’études en génie doit aboutir à une vaste expérience de la conception en ingénierie […]. Cette vaste expérience de la conception est fondée sur les connaissances et les compétences acquises par les étudiants et elle permet idéalement de se familiariser avec les concepts du travail en équipe et de la gestion de projets 1 ».

Le rapport de fin d’études est de nature technique. Le rapport, effectué dans un contexte professionnel ou universitaire, est produit au terme d’une recherche ou d’une réalisation effectuée dans le cadre d’un projet d’ingénierie et il donne habituellement lieu à des recommandations. Il s’agit d’un document « d’action » qui repose sur une stratégie : le

rédacteur y présente son travail et le justifie en vue d’une prise de décision finale.

Les principaux objectifs visés par le rapport technique consistent à :        décrire un problème; clarifier les faits relatifs au problème; présenter une démarche de conception; avancer des solutions possibles au problème; analyser chacune des solutions envisagées; présenter une décision finale en préconisant une solution; faire des recommandations.

Le présent « Guide de rédaction d’un rapport de fin d’études – Structure du