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RECOMMANDATION JEUNESSE ET SPORTS

17685 mots 71 pages
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Direction Départementale de la Cohésion Sociale des Bouches du Rhône – Année 2014

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Je suis heureuse de vous proposer ces instructions et recommandations départementales réalisées par le Service des Accueils Collectifs de Mineurs de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale des Bouches du Rhône. Elles ont pour but de vous aider dans votre mission de protection de mineurs et de vous accompagner dans l’organisation et le déroulement des accueils de loisirs et des séjours avec hébergement.
Vous y trouverez une synthèse du volet réglementaire mis à jour qui vous permettra de l’avoir à portée de main pour répondre à l’essentiel de vos questions.

Ces règles sont par ailleurs complétées par une série de conseils et de recommandations, afin que dans la pratique et notamment pour le choix de vos activités, vous puissiez tenir compte des spécificités du département des Bouches du Rhône et principalement des risques auxquels vos équipes d’encadrement sont susceptibles d’être confrontées.

Je tiens enfin à souligner l’importance du caractère éducatif de vos missions, au sein d’une éducation partagée avec l’école et les familles, éducation qui doit être effectuée, s’agissant de périodes de loisirs, dans la joie et le plaisir d’être ensemble.
Vous pouvez être assurés de l’aide de notre Direction en cas de difficultés dans la mise en œuvre d’un quelconque point évoqué dans ce document.

La Directrice départementale de la cohésion sociale des Bouches du Rhône

DOMINIQUE CONCA

Direction Départementale de la Cohésion Sociale des Bouches du Rhône – Année 2014

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SOMMAIRE
• Introduction
• Sommaire

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1. Adresses et Numéros utiles

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2. Règles générales : accueils collectifs de mineurs à caractère éducatif

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2-1 Définition et caractéristiques des accueils de mineurs page 7
a. Les accueils avec hébergement
b. Les accueils sans hébergement
c. Exclusions du champ des accueils collectifs de

en relation

  • Étude de situation - monde pluriel
    1792 mots | 8 pages

    Je susciterai, dans un second temps, les questionnements posés par l'équipe éducative et moi-même face à cette situation. J'essaierai, dans un troisième temps, à l'aide de notions, et de concepts, d'étayer une analyse sur cette circonstance. Enfin, avec la prise de recul, je tenterai de dresser un bilan, en proposant des pistes pour une action adaptée à des conditions similaires. décrire Ouvert depuis trente six ans, l'association X accueille au cours de l'année, dans un lieu de vie, des familles mono parentales en crise, ayant des difficultés relationnelles avec leurs enfants mettant ces derniers en danger ou liées à leur immaturité,….

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  • Frankeinstein pédagogue
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    En s'appuyant sur les écrits des grands pédagogues (de Rousseau à Freinet), il met en exergue les tensions inhérentes à l'éducation. Il a contribué à diffuser en France les principes pédagogiques issus de l'Éducation nouvelle. Il n'a jamais cessé d'enseigner, lui permettant d'analyser "le terrain" afin de publier. 
On lui doit d'ailleurs de nombreux ouvrages :
L'école, mode d'emploi, les méthodes actives (1985),
Apprendre, oui, mais comment ? (1999),
Faire l'école, faire la classe (2004) où il y fait une synthèse de ses orientations pédagogiques Parmi ses engagements militants et professionnels, il fut responsable pédagogique d'un collège expérimental de 1976 à 1986, rédacteur en chef des Cahiers pédagogiques de 1980 à 1986, formateur d'enseignants et directeur de l'Institut des sciences et pratiques d'éducation et de formation (ISPEF)….

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  • L'observation
    2999 mots | 12 pages

    Toutefois, dans la réalité, bon nombre d’éducatrices avouent éprouver certaines difficultés à partager leur attention également entre les enfants. Il s’agit ici d’un phénomène facilement explicable : certains enfants possèdent des qualités qui les rendent particulièrement « attirants » alors que d’autres manifestent des problèmes qui les rendent constamment « présents ». entre ces deux catégories se situe une majorité d’enfants qui se partagent, à des degrés divers, ce qui reste l’attention de l’éducatrice. Bien que cette façon de distribuer son attention puisse être considérée comme normale dans la vie courante, il demeure que sur le plan professionnel elle doive éventuellement être dépassée. | La planification du QUI observer vise précisément une redistribution de l’attention de façon plus équitable entre chacun des enfants du groupe : et plus particulièrement pour ceux qui ont tendance à passer inaperçus.….

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  • module 5 AP
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    J’ai observé E. durant 2 semaines, a ce stade de mon observation je décrirais E. comme un petit garçon turbulent, plein d’énergie, qui a du mal a se contenir et communique avec ses pairs par de l’agressivité. Il ne cesse de leurs pincer les joues, tout en crispant sa mâchoire, semblant serrer fort les dents. Les auxiliaires témoins de ces agressions, interviennent « non, E. ne fait pas ca, c’est méchant ! tu vas être punis » « tu fais mal e. non ! » A peine la réprimande entendu, E. repartait vers une nouvelle agression.….

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  • rouzel le travail d educateur specialise ethique et pratique
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    Il est nÈ ‡ Rennes en 1949. Dans sa jeunesse il oeuvre avec l'international situationniste. Il commence ainsi sa rÈflexion, le sens que prend le monde ne lui convient pas. Avec quelques amis ils se rassemblent en communautÈ et vivent en autarcie. D'abord en Bretagne puis en Espagne.….

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  • Lettre de motivation BPJEPS LTP pour les stages
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    Titulaire d'un diplôme de Professeur des écoles au Portugal, cela m'a aussi beaucoup aidé car j'ai ainsi acquis de solides aptitudes pédagogiques et éducatives. Mon parcours professionnel me confère aujourd'hui la capacité de m'adapter parfaitement à l'âge des enfants et à toutes les situations. Rigoureuse, dynamique et dotée d’un bon relationnel, je sais m’investir avec persévérance dans les missions qui me sont confiées. J' ai aussi des qualités d'écoute, de partage et de patience que j'aimerais pouvoir mettre en œuvre en travaillant au sein de votre équipe. Je souhaiterais vous rencontrer afin de vous faire part de ma motivation pour effectuer cette formation, je reste donc à votre entière disposition pour tous autres renseignements complémentaires.….

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    en lien avec l’équipe éducative, -de travailler mes aptitudes d’observation et écoute, -de comprendre le fonctionnement de l’équipe pluri-professionnelle, et de travailler en équipe. J’espère avoir pu acquérir les compétences relatives aux objectifs que je m'étais fixé ou en tout cas d'en avoir une première approche. REMERCIEMENTS Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique du lycée d'Alembert et les intervenants professionnels responsables de la formation pour en avoir assuré la partie théorique. Également, à témoigner toute ma reconnaissance aux personnes suivantes pour l’expérience….

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    D'après Michel LEMAY, « C'est à partir d'une relation significative, d'une écoute et d'une observation attentive de ce qui est fait, qu'on peut apprécier les aptitudes et les limites d'un sujet, afin de lui proposer un « champ » d'échange et de réalisations lui permettant de se développer. » C’est pourquoi, l’activité éducative doit être pensée par rapport aux spécificités des jeunes accompagnés. Le projet Intitulé : > Activité Sports Collectifs Domaine concerné : > Educatif Date de réalisation prévue : > Février 2015 > Echéance prévue :….

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    j’avais eu à transmettre des connaissances acquises par des activités, des sorties. Je vois le métier d’animateur comme une véritable mission éducative qui doit être en lien avec différents partenaires sociaux, mais aussi avec l’école et les parents des enfants. Durant mes diverses expériences, j’ai pu travailler auprès de différents publiques, acquérir un savoir et m’adapter selon les besoins de chaque personne. J’ai travaillé en accueil de loisirs pour enfants de 3 à 12 ans, j’ai aussi pu découvrir le rôle d’une directrice adjointe. Lors de cette expérience de direction au centre d’accueil de Nouvoitou, j’ai pu apprendre à gérer seule une équipe d’animation de 4 personnes.….

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    J'expose alors à l'équipe une ébauche de mon projet éducatif. L'équipe valide le fait que je puisse mettre en place mon activité dessin avec Patrick surtout que celui-ci aurait de bonnes capacités. Je suis allée voir le résident et lui ai exposé mon projet. Il ma semblé très intéressé et m'a montré ses dessins.….

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    me confronter aux situations professionnelles dans le travail en équipe comprendre le fonctionnement identifier les modes de communication participer aux réunions élaborer des comptes rendus dans le travail avec les familles observer rendre compte contribuer à l'évaluation des situations éducatives faire des propositions éducatives Les moyens pour atteindre ces objectifs seront : construire la monographie faire un compte rendu à chaque participation de réunions, entretiens, mise en place de prise en charge interroger les différents….

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    - Les professeurs des écoles sont au nombre de sept dont trois en maternelles. Elles éveillent et développent les capacités de réflexion, de communication de l’enfant par l’application de méthodes pédagogiques adaptées. Elles préparent et organisent le travail des élèves. Elles participent au conseil d’école, aux concertations pédagogiques et à l’information des parents d’élèves - Les deux aides maternelles préparent les activités pour les enfants. Elles participent à la mise en place et au rangement des activités.….

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  • k171227
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    Peut animer hors du temps de classe des actions éducatives ou périscolaires ou suivre des élèves (comportement, résultats, difficultés, ...). Peut coordonner une équipe. ◤ Accès à l'emploi métier….

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    LE FONCIONNALISME EN ÉDUCATION Introduction L’approche sociologique des faits éducatifs a comme intérêt principal l’analyse et la compréhension du monde de l’éducation à un niveau global. Ainsi, la fonction première de la sociologie de l'éducation est de décrire la manière dont les sociétés, dans le cadre de leurs institutions, intègrent les individus et les préparent à assumer des rôles fonctionnels différenciés. Les rapports sociaux entre les différents acteurs et secteurs de la société sont ainsi l’objet d’études approfondies. Parmi les instances éducatives, l’institution scolaire joue un rôle primordial.….

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