Cette séquence sur les Fleurs du Mal de Baudelaire a été réalisée par

Christian FERRE, agrégé de lettres modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Mistral à Avignon.
Elle correspond à un travail effectué en début d’année et présente un apprentissage progressif de la lecture analytique et du commentaire littéraire

Baudelaire: Les Fleurs du Mal

Problématique: Comment l'évocation de la femme dans Les Fleurs du Mal révèle-t-elle des aspects essentiels du lyrisme de Baudelaire, notamment de son déchirement entre le « spleen » et l' Idéal »?

Objectifs:

Histoire littéraire. Genres et registres:

- Définir la poésie lyrique et approfondir l'étude du registre lyrique
- Découvrir la singularité du lyrisme de Baudelaire à travers l'évocation de la femme dans les Fleurs du mal
- Étudier l'architecture d'un recueil/livre de poèmes. Situer une oeuvre dans son contexte.

Méthodologie:

- Mener l'étude d'un poème lyrique à l'aide des outils d'analyse appropriés
- Consolider les savoirs techniques, versification et rhétorique (figures de style), pour les mettre au service de la construction du sens ;
- Consolider la méthodologie de la lecture analytique et du commentaire.

Évaluations:

• Formative: rédiger la présentation de « Parfum exotique »
• Sommative: devoir type Bac (preparation)

- Rédaction d'une réponse à une question portant sur un corpus de poèmes (1h) « La chevelure », Les Fleurs du mal « Le serpent qui danse », Les Fleurs du mal « Un hémisphère dans une chevelure », Le Spleen de Paris

- Rédaction de l'introduction et d'un axe du commentaire du « Serpent qui danse »: l'éloge de la femme. Devoir sur table (2h).

Durée: 16 heures.

I. PLAN DE LA SEQUENCE

Séance 1: « Parfum exotique », étude de la structure du poème (lh)

Objectifs: - Étudier la structure du sonnet - Déterminer et étudier la structure syntaxique du