Referentiel eco droit bac pro

Pages: 9 (2035 mots) Publié le: 26 mars 2012
Nouveau programme économie-droit pour les baccalauréats professionnels tertiaires :
Vente – Commerce- Accueil – Comptabilité – Secrétariat – Transports – Logistique


Le nouveau programme se décline en 6 parties. Mais il n’y a aucune chronologie obligatoire dans la présentation de ces 6 parties.
En effet, dans la partie 5, la consommation des ménages peut être abordée dès la classe deseconde, tandis que le contexte institutionnel du domaine professionnel (partie 1) est une notion qui, de par sa complexité, mérite d’être placée au plus tôt en classe de première.

Voici une proposition de répartition des 6 activités sur les 3 années du parcours.

Bien entendu, les spécificités du diplôme peuvent conduire à d’autres aménagements.

De même, tout projet pédagogique disciplinaireou transdisciplinaire peut guider une construction différente.

Toutefois, quelle que soit la progression élaborée, celle-ci devra être écrite pour tout le parcours, disponible dans l’établissement pour tous les acteurs de la formation. Les thématiques abordées dans ce programme ayant un caractère transdisciplinaire, les enseignants des domaines généraux et professionnels doivent construirecette progression en partenariat.
L’équipe pédagogique peut varier tout au long du parcours : les travaux des élèves, les situations et grilles d’évaluation CCF doivent faire l’objet d’un archivage rigoureux promotion par promotion.









Les nouveaux programmes, que ce soit en enseignement général ou en enseignement professionnel lorsqu’il y a rénovation du diplôme, sont désormaisécrits autour de thèmes qui permettent la mise en place d’activités pédagogiques les plus concrètes possibles.
De nombreux points de convergence apparaissent entre toutes les disciplines.

Les enseignants doivent donc, s’ils veulent donner du sens à leur enseignement et avoir l’approche métier recommandée dans toutes les formations (cf enseignement général lié à la spécialité), se concerter,croiser leurs progressions pédagogiques, construire ensemble le parcours sur les trois années.

Dans le programme ci-joint, les points de convergences avec les autres disciplines ont été identifiés : histoire géographie, instruction civique, Prévention Santé Environnement, et bien sûr l’enseignement professionnel de la division.
Il est d’ailleurs fortement recommandé de confier cet enseignement aubinôme professionnel qui a en charge la classe, de ne pas isoler dans l’emploi du temps l’horaire dédié à l’économie-droit mais de le laisser englobé dans le volume horaire de 1152 H.

Cependant, pour permettre aux élèves d’identifier les éléments fondamentaux de cet enseignement, il est conseillé d’utiliser avec eux un support pédagogique spécifique (classeur, dossier) afin de recenser leurscours et préparer les études afférentes à la certification, en marge des autres activités professionnelles.

Les IEN-ET économie-gestion

Juin 2010


Partie 1 : Le contexte économique de l’activité professionnelle

|Thèmes |Axes de réflexion |Suggestion de progression |Champ des connaissances|
|1 - 1 |Les métiers et les emplois du secteur professionnel | |La notion de secteur d’activité |
|Les métiers et le contexte professionnel |correspondant à la spécialité du diplôme | |Lanotion de branche professionnelle |
| | | | |
|A traiter avec les activités professionnelles | |...
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