Registre
- Effets de chute, de contraste, de rupture et de décalage
- Répétitions mécaniques des mots ou de situation
- Ironie
- Imitation burlesque (sujet sérieux dans un style bas) | Faire rire ou sourire, amuser, souvent dans un but critique (caricature) | Délibératif | - Articulations logiques explicites (hypothèse, cause, conséquence, opposition, but)
- Argumentation serrée, raisonnements concessifs
- Interrogations (adressées à soi-même ou à autrui) | Ouvrir un débat, discuter en vue de prendre une décision. | Didactique | - Lexique de la pédagogie, vocabulaire technique
- Tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive)
- Progression logique du propos (expression de la cause et de la conséquence), style clair facilement compréhensible
- Recours à l’exemple, aux définitions- Connecteurs logiques | Instruire, informer le lecteur. Faire comprendre, transmettre un savoir. | Epidictique | - Implication du destinataire : apostrophe et adresses au lecteur, questions oratoires
- Implication du locuteur : marques de la première personne, modalisateurs, marques de jugement.
- Rythmes éloquents amples, périodes
- Lexique chargé de valeur (Bien/Mal, etc.) | Eloge ou blâme.Susciter l’admiration ou le dégoût. | Epique | - Procédés d’insistance, de valorisation et d’amplification (hyperboles, superlatifs, gradations, rythmes croissants)
- Amples périodes
- Champs lexicaux de l’héroïsme, de l’exploit, du merveilleux- Vocabulaire guerrier | Donner aux êtres, aux choses, aux événements une dimension qui les dépasse (héroïsation). Célébration des prouesses d’un héros (de combat). | Fantastique | - Expression du doute (modalisation, interrogation)
- Ruptures de la narration et jeux sur la focalisation
- Champs lexicaux de la peur, de l’étrange, du monstrueux | Susciter l’incertitude, le trouble,