François Furet professeur de lycée, chercheur au CNRS sur la Révolution Française, militant politique et en parallèle journaliste, entrera dans l’école Pratique des Hautes études et partira aux États-Unis enseigner à Chicago. Il écrit Lire et écrire en 1977 avec Jacques Ozouf, historien spécialiste de l’histoire française au XIXème et XXème siècle. Il est également directeur d’étude de L’EHESS (école Haute études en Science Sociales). Lire et écrire est un ouvrage qui met en question rôle décisif de l’institution, de la politique scolaire dans l’alphabétisation des français. Nous allons voir les grands points que souligne la conclusion intitulée 3 siècles de métissage culturel.

Tout d’abord qu’est ce que l’alphabétisation : c’est un cycle d’apprentissage continu, conduisant l’analphabète (personne qui ne sait ni lire, ni écrire) à l’acquisition de la lecture, l’écriture … D’une manière générale, c’est la culture écrite, qui a pour but d’acquérir une certaine autonomie afin de mieux prendre place dans la société de culture écrite. L’alphabétisation des français est une longue histoire qui a son origine dans la domination de la culture écrite que la société et l’état acceptent, encouragent et cultivent comme un progrès dans notre histoire. Mais l’apprentissage de cette culture écrite reste très longtemps et jusqu'à aujourd’hui mêlé de communication orale.

C’est pourquoi, nous allons voir dans un premier temps les repères historiques de l’alphabétisation puis dans un second temps le passage d’une société traditionnelle, à une société dite moderne soulignée par la culture écrite et orale. Nous verrons la différence de ces deux cultures mais également leur complémentarité.

|I/ Repères Historiques De L’alphabétisation |

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Un siècle avant la révolution, l’école est au cœur du conflit religieux, car l’école