Relation éducative
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Pour passer du vivre à l’exister, il faut se coltiner la réalité Il n’y a pas d’éducation sans rencontre avec l’être tel qu’il est. Cela appelle au renoncement à l’idéalisme et à l’ancrage dans la réalité. Il ne faut pas rêver de l’homme bon ou tenter de reconstruire « l’être idéal ». Il faut, pour pouvoir exploiter la réalité afin d’en extraire la raison d’être, s’en dégager. Vivre : être là sans l’avoir voulu, subir le temps qui passe et ne pas parvenir à donner du sens à la vie.
Exister : accéder à la possibilité de faire des choix, c’est se construire une histoire, appartenir au monde et à soi-même. Ce passage du vivre à l’exister nécessite une aide extérieure. Le passage du vivre à l’exister permet de devenir acteur de sa vie. pour celui qui refuse de se contenter de vivre et affirme sa volonté d’exister, il n’y a pas d’autre alternative que de faire face au monde tel qu’il est et de faire entrer la matière dans le temps pour qu’elle devienne réalité, c’est une libération de soi à soi. Exister, c’est assumer et faire ses propres choix, prendre ses propres décisions, affirmer sa volonté den e plus laisser les personnes ou les circonstances décider à sa place. Il faut également accepter le monde tel qu’il est, c.à.d. différent de son désir.
Les enjeux de la différance
La différance vient du verbe différer et suggère de postposer sans jugements. C’est parfois nécessaire de donner du temps au temps.
Les apports de la relation éducative ? * Passage du vivre à l’existence Vivre : être là sans l’avoir voulu, subir le temps qui passe et ne pas parvenir à donner du sens à la vie.
Exister : accéder à la possibilité de faire des choix, c’est se construire une histoire, appartenir au monde et à soi-même. Ce passage du vivre à l’exister nécessite une aide extérieure. Le passage du vivre à l’exister permet de devenir acteur de sa vie. * Emergence du