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Requiem

252 mots 2 pages
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Titre de l'oeuvre | '' REQUIEM '' (REPOS) | L'auteur (Biographie succincte) | Giuseppe VERDI (1813-1901) est italien. Il se tourne principalement vers la composition d'opéra. A sa mort 900 musiciens et une foule de 300 000 personnes lui ont rendu hommage. | Présentation de l'oeuvre- Date de réalisation | Interpretation de l'oeuvre: 1873. Après le succès de son opéra '' Aïda '', VERDI voulait que ce '' REQUIEM '' soit le couronnement de sa carrière. | Contexte historique - Période - Rôle de l'artiste - Histoire de l'oeuvre | Période musicale: Le romantisme: XIXe siècle. C'est en apprenant la mort de son ami écrivain Alessandro MANZONI que VERDI écrivit son célèbre '' REQUIEM ''. | Description de l'oeuvre | Le '' REQUIEM '' est une messe solonelle pour les morts comprenant 17 cantiques interprété en latin par des choeurs, des solistes et un orchestre symphonique. Parmi les cantiques, retenons: '' Requiem '' , '' Lacrimosa , '' Sanctus '' , '' Agnus Dei '' , '' Libera me ''. L'éxtrait du '' Dies Irae '' est une véritable explosion sonore (Jour de colère que ce jour là où le monde sera réduit en cendres.) L'interprétation orchéstrale et vocale est grandiose et semble imiter la foudre aussi térrifiante que spectaculaire. (Grand orchestre et cuivres + percutions et beaucoup d'aïgus.) | Objectif final de l'oeuvre (Ce qu'elle veut dire= intention de l'auteur) | VERDI voulait que son '' REQUIEM '' pour MANZONI soit à la hauteur de l'écrivain qu'il considéré comme '' La plus haute de nos gloire ''. | Impression personnelle | J'ai une préférence pour celui de Mozart où il y a plus de reuceuillement, moins ' violent '.

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    Puis, l’auteur tente de montrer que la lecture est avant tout un plaisir que n’importe qui peut s’offrir, si l’on trouve ses propres façons de lire. C’est pourquoi il analyse les phénomènes qui font que les jeunes ne lisent plus, en critiquant les techniques, les exigences et les recommandations du ministère de l’Éducation nationale, ainsi que celles des parents (et des adultes en général). D’ailleurs, il nous invite à réfléchir à la manière pédagogique d’appréhender la lecture et il nous raconte que, dans la posture de professeur, il a réussi à faire aimer les livres à sa classe, en leur lisant le début des romans sans rien demander en échange, justement par plaisir: « L’homme qui lit à voix haute nous élève à la hauteur du livre». En ce qui me concerne, je dois reconnaître que ce n’est pas moi qui ai choisi de lire ce livre, mais que c’est mon professeur de français qui m’a donné un coup de pouce pour le lire.….

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