Rien

Pages: 43 (10732 mots) Publié le: 4 mars 2013
Séquence IV : Deux facettes de la poésie Lyrisme et engagement

Langage, formes et visées • • • • • • Poésie : langage, formes, visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de TardieuLe veilleur du pont au change, de Desnos

Objectifs

Œuvres et textes que nous avons lus

Lecture

-

Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques bases de versification Une peinture romantique : Le radeau de la Méduse Affiche sur le travail des enfants Ecrire un poème engagé Ecrire un poème lyrique Rédaction :intégrer une description dans un récit Mise en voix de poèmes Les compléments circonstanciels Types et formes de phrase Figures de style Dictée Rédaction DS type brevet Questionnaire de lecture sur Neige

Lecture de l’image Ecriture

-

Oral Langue

Devoirs prévus

Séquence proposée par Cannelle21

1

Sommaire des séances sur la poésie Titre et dominante
Séance I- Qu’est-ce que lelyrisme Page 3 Diaporama 1 Dominante : Lecture Séance II- Versification à partir d’un sonnet élégiaque Page 7 Diaporama 2 Dominante : Lecture Séance III- Deux thèmes lyriques : le temps et l’eau Page 9 Diaporama 3 Dominante : Lecture Séance IV- Lyrisme et romantisme Page 14 Diaporama 4 Dominante : Lecture de l’image Séance V- Un poème en prose Page 17 Séance VI – Une fenêtre sur l’intérieur : RédactionPage 20 Eugénie Grandet, de Balzac Rédiger la description d’un paysage laissant transparaître l’état d’esprit du personnage Le radeau de la Méduse, de Géricault Travailler sur l’expression des sentiments à travers une toile romantique Initiation à la lecture de l’image Le lac, de Lamartine Travailler sur les thèmes lyriques Travailler leur représentation symbolique Je vis je meurs, de Louise LabéRappel des règles de versification Analyser un sonnet élégiaque : la contradiction des sentiments

Support
Les séparés de Marceline Desbordes Valmore

Objectifs
Découvrir un poème de la séparation Définir le lyrisme de façon inductive

L’étranger, de Baudelaire

Qu’est-ce que de la poésie sans strophe, sans vers, sans rime ?

Séance VII- Invictus, du lyrisme à l’engagement Page 23Diaporama 7 Dominante : Lecture de l’image Séance VIII- L’Engagement en poésie Page 25 Diaporama 8

Invictus, de William Ernest Henley Invictus, de Clint Eastwood

Comment peut-on passer du lyrisme comme expression de sentiments personnels à un poème engagé ? Découvrir un homme engagé : Nelson Mandela

Melancholia, de Victor Hugo

Du choix des arguments à leur expression poétique

Séquenceproposée par Cannelle21

2

Dominante : Lecture Séance IX- La révolte du poète Page 30 Dominante : Lecture et oral Séance X – Evaluation finale Page 33 Dominante : Lecture Séance XI- La passion de la poésie : Neige Page 38 Dominante : lecture et écriture Neige, de Maxence Fermine Comprendre un roman court S’initier à l’écriture poétique de Haïkus Le Veilleur du pont-auchange, de DesnosEvaluation : questions type brevet Oradour, de Tardieu Comment s’exprime la révolte du poète ? Réviser les figures de style

Séquence proposée par Cannelle21

3

Séquence IV- Poésie entre lyrisme et engagement Séance I : Qu’est-ce que le lyrisme ?
Dominante : Lecture Support : Les séparés de Marceline Desbordes Valmore Objectifs : - Découvrir un poème de la séparation - Définir le lyrisme defaçon inductive Activités - Lecture analytique - Cours magistral pour un rappel du mythe d’Orphée Devoir à faire - Apprendre les deux premières strophes

Déroulement
Sur deux heures - Lecture analytique du poème - Mise au point sur la notion de lyrisme

Séance – Qu’est-ce que le lyrisme ?
Support : Les séparés, de Marcelines Desbordes Valmore Dominante : Lecture Objectif : Définir la notion...
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