Programmes scolaires de prévention de la violence : Manuel de documentation

Ce manuel est publié dans l’intention de prévenir la violence envers les fillettes et les jeunes filles.

Leslie Tutty, Ph.D. Cathryn Bradshaw, M.S.W. Wilfreda (Billie) Thurston, Ph.D. Lee Tunstall, Ph.D. Mary Ellen Dewar, B.Ed. Doris Toy-Pries, M.S.W. Debra Thomlinson, M.S.W. David Este, Ph.D. Lynn Meadows, Ph.D. Wendy Josephson, Ph.D. Shannon Dobko, B.Ed. Jocelyn Proulx, Ph.D. Sharon Perrault, Ph.D. Margaret McDonald, M.S.W. Kendra Nixon, M.S.W.

TABLE OF CONTENTS

REMERCIEMENTS REGARD SUR LA VIOLENCE Les efforts de prévention de la violence LES PROGRAMMES DE PRÉVENTION Qu’est-ce que la prévention? Les écoles et le travail de prévention Les tendances actuelles et leurs répercussions sur les programmes de prévention EXAMEN DES PROGRAMMES PORTANT SUR DIFFÉRENTES FORMES DE VIOLENCE La violence amoureuse chez les adolescents Les sévices sexuels sur des enfants Harcèlement sexuel entre adolescents L’agression sexuelle chez les adolescents L’exploitation sexuelle des jeunes Intimidation et résolution de conflits TABLEAUX RÉCAPITULATIFS DES PROGRAMMES

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ÉVALUATION DES PROGRAMMES DE PREVENTION EN MILIEU SCOLAIRE – LES BASES 100 Les différentes formes d’évaluation de programmes Comment faire une évaluation des résultats Les étapes de la conception d’une évaluation des résultats Étape 1 : Consulter le Personnel et les Documents du Programme 100 102 104 105

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Étape 2 : Faire une Analyse Documentaire des Recherches Étape 3 : Formuler les Questions de la Rrcherche Étape 4 : Choisir la Méthodologie Approprié Étape 5 : Choisir les Variables Relatives aux Résultats Étape 6 : Choisir La Mesure Permettant d’Évaluer le Résultat Mesures Standardisée Ayant Servi À Divers Programmes de Prévention de la Violence Conclusion COMMENT CHOISIR UN PROGRAMME DE PRÉVENTION

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REMERCIEMENTS Comité consultatif du