Rouh tekhra
479 mots
2 pages
Rouh tekhraPré requis :
-Bref rappel des notions apprises dans les séances d’activités linguistiques. 1-Mise en contact avec les exercices écrits :
-Faire observer le nombre d’exercices contenus dans le sujet préparé.
-Attirer l'attention des élèves sur l’expression " évaluation Diagnostique " et demander leurs premières impressions :
-D’après vous qu’allons-nous faire aujourd’hui ? Pourquoi faire une évaluation diagnostique ?
- Aujourd'hui, nous allons réinvestir les connaissances acquises lors de la 4ème année. 2-Analyse collective des exercices écrits : -Lecture et explication de la consigne d'exercice ciblé par le maître (1ou 2 fois) pour avoir l'attention et la compréhension des élèves.
- Questions d'aide à la compréhension:
-Qu’est-ce qui est demandé de faire dans cet exercice ?
-Mêmes questions pour les autres exercices.
3- Réalisation et exécution individuelle :
-Demander aux élèves de faire l'exercice ciblé dans un laps de temps bien déterminé en fonction du niveau de la classe en utilisant des feuilles brouillons puis de recopier leurs réponses proprement sur une double feuille. 4- Correction collective :
-Faire relire la consigne de l’exercice ciblé en attirant l'attention de l’élève sur le respect des règles apprises.
-Inviter l’élève à répondre oralement ou par écrit et faire participer le plus grand nombre d'élèves possibles.
-S'il y a un blocage, la classe peut intervenir et l’enseignant peut reprendre pour assurer la correction de l’exercice.
Remarque :
-Recenser les élèves en difficultés en vue d’organiser des activités de remédiation en fonction des résultats obtenus
5-Moment d'évaluation (pour faire le point):
Pré requis :
-Bref rappel des notions apprises dans les séances d’activités linguistiques. 1-Mise en contact avec les exercices écrits :
-Faire observer le nombre d’exercices contenus dans le sujet préparé.
-Attirer l'attention des élèves sur l’expression " évaluation