Rousseau « Emile ou l’éducation » * Livre I : 0/5 ans : L'enfance * Dans ce premier livre, du développement physique de l’enfant… * Traite de l'enfant qui ne parle pas encore. * Les gestes plus humbles de la nourrice sont déjà orientés vers la fin visée : empêcher que la nature ne soit contrariée et que l'enfant ne découvre qu'il peut commander par des signes. * Livre II : 5/12 ans : L’enfance * Pour Rousseau, cet âge doit moins être celui des livres que celui où s’étendent et se multiplient les relations d’Émile avec le monde, de façon à développer les sens, et à habituer l’enfant à procéder, à partir des données sensibles, à des déductions. * Ce livre se conclut par l’exemple d’un garçon pour qui cette phase de l’éducation a réussi. * Le père emmène l’enfant faire du cerf-volant, et lui demande de trouver la position du cerf-volant à partir de son ombre. * Bien qu’on ne lui ait pas appris à le faire, l’enfant, ayant développé sa capacité de compréhension du monde physique, et sa capacité à procéder à des inférences, y parvient sans peine. * Livre III : 12/15 ans : L'âge de la force * Ici, commence à se poser la question du choix d’un métier. * Rousseau considère comme nécessaire l’apprentissage d’un métier manuel, moins pour des raisons économiques que pour des raisons sociales : l’apprentissage est un moyen idéal de socialisation. * Livre IV : 15/20 ans : La puberté * Le quatrième livre est particulièrement consacré à l’amour, le sexe, la drogue et à la religion. * La Profession de foi du Vicaire savoyard – souvent éditée à part –, qui examine les origines de la foi, fut l’objet de multiples controverses. * Livre V : L’âge adulte : le mariage, la famille, et l’éducation des femmes * Moment de la rencontre de Sophie, qui constitue une transition entre le Livre IV - dans lequel le développement du corps produit l'ouverture sur autrui et l'éveil à la sexualité - et la fin de la