Rousseau

Table des matières

L’éducation et l’éducateur P.1

Extrait P.1

Les 4 maximes de Rousseau P.2

Un bon éducateur P.2

Un bon, meilleur élève P.2

L’enfant P.2-3

Les adolescents P.3

Les filles P.3

La mère P.3

Émile ou l’éducation selon Rousseau

L’éducation et l’éducateur

Rousseau prône l’idée qu’il faut laisser libre jeu à la nature; le but de l’éducateur est de balayer les obstacles et de créer les meilleures conditions possible, qui permettent à l’enfant de se développer librement selon sa propre nature.

Il faut premièrement laisser l’enfant bouger, gigoter; il ne faut donc pas l’envelopper dans un maillot, plus il bouge mieux il est. Deuxièmement, il faut allaiter l’enfant avec le lait de sa mère et non attribuer cette tâche à une nourrice; car celle-ci va devenir un repère pour l’enfant et quand ,plus tard, la mère va congédier la nourrice, l’enfant perdra tous ses repères. Il faut le laisser suivre son instinct, il doit faire lui-même ses propres expériences car la nature exerce le développement de l’enfant; il ne faut pas l’instruire de ce qu’il peut apprendre par lui-même: comme apprendre à marcher, par exemple, qui est quelque chose de naturel. Souffrir est la première chance qu’il doit apprendre; il faut quand même attention au feu, à l’eau, au vide. On ne peut pas soustraire l’enfant à la douleur. Entant qu’éducateur, il ne faut jamais crier, jamais s’énerver, jamais menacer et surtout ne pas négocier. Il ne faut pas exciter chez l’enfant des besoins ou des désirs avant qu’ils ne puissent être satisfaits. Pour Rousseau, il faut prendre le temps, reculer le développement intellectuel; il ne faut pas corriger les fautes de langage car cela rendra l’enfant timide par la suite, si l’éducateur parle correctement devant lui, il se corrigera par lui-même. L’éducateur ne doit pas être presser à le faire parler; il y a une phase ou l’enfant comprend