Sarah

2154 mots 9 pages
_Pratique professionnelle
Lignes directrices sur l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme
Pierre Desjardins / Psychologue
Directeur de la qualité et du développement de la pratique pdesjardins@ordrepsy.qc.ca

_L’ENgAgEMENt DU COLLègE DES MÉDECINS Et DE L’ORDRE DES PSyCHOLOgUES au moment d’écrire ce texte, le collège des médecins québec (opq) prévoient faire le lancement des lignes directrices sur l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme (tsa) le 23 février. ce document est issu de travaux dans lesquels se sont engagés les deux ordres professionnels dans le but de clarifier et de préciser le rôle que peuvent jouer les médecins et les psychologues dans la démarche d’évaluation des enfants et des adolescents qui présentent des difficultés pouvant relever des tsa. les deux ordres constatent en effet que leurs membres sont fréquemment mobilisés dans cet exercice complexe et à haut risque de préjudice, ce qui justifie l’élaboration d’un document encadrant leur pratique particulière.
Psychologie Québec / Pratique professionnelle volume 29 / numéro 02 / mars 2012

du québec (cmq) et l’ordre des psychologues du

_CE QUE SONt LES LIgNES DIRECtRICES
Il est important de situer les lignes directrices dans le contexte du PL 21 et de la réserve consécutive de l’activité d’évaluation des troubles mentaux. Le médecin et le psychologue sont habilités à conclure à la présence de tels troubles1. Les lignes directrices font état des meilleures pratiques en vue d’outiller nommément les médecins et les psychologues, tout en considérant que leur degré d’expertise et d’expérience en matière de tSA peut varier par ailleurs. Ce n’est pas un guide des meilleures pratiques. De tels guides existent déjà et servent toujours de référence2. Ces guides des meilleures pratiques couvrent de plus la pratique de tous les professionnels ou intervenants pouvant être mobilisés à l’évaluation des tSA, ce qui n’est pas le cas de nos lignes directrices. Celles-ci s’appuient

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