Objectifs linguistiques

L’avis : “ Está bueno » « Simón cocina muy bien » « Mmm.. » « No sé… »

L’expression des goûts : « Me encantan los helados » « Me gusta el pollo ».

Le superlatif : « Las dos cosas que más me gustan ».

Le vouvoiement : « ¿No va a comer un poco más ? » « ¿Qué cosas le gustan a usted ? ».

Le lexique des plats : « La pasta, el pollo, la ternera, los helados, el queso, el postre. »

Le lexique de la cuisine : « cocinar ». Apport du professeur : « el cocinero ».

Le questionnement sur un plat : « ¿Qué es ? ¿Pasta ? ¿Qué hay de postre ? ¿Es helado ? ».

Quelques pistes pour la mise en œuvre…

Nous aborderons ce support audio en compréhension de l’oral. Avant de commencer la première écoute, nous apporterons aux élèves les élucidations lexicales suivantes : « cuidar de : s’occuper de », « estar herido : être blessé » et « dar la comida : donner le repas ».

Dans un premier temps, nous pouvons proposer d’écouter l’introduction du support, dans laquelle les élèves découvriront les personnages, le moment de la journée et le lieu où se déroule le dialogue ainsi que ce que chaque personnage est en train de faire.

Dans un deuxième temps, nous aborderons l’écoute du dialogue entre le patient et l’infirmière. Quelques élucidations lexicales seront nécessaires cependant : « De postre », « ternera », « helado », « queso », « pollo ».

Nous pouvons proposer aux élèves de compléter le tableau suivant :

|¿Qué come Josef? |¿Que opina de la comida? |Dice que Simón, el |¿Qué le gusta más a Josef ?|¿Qué le gusta a |
|(Apunta el menu) | |cocinero,… | |Hanna ? |
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