1 Séquence : Collaborer, coopérer, s’opposer : jeux d’opposition
Jeux d’opposition – Les chenilles
Séances : 2 et 3 / 10
Durée : 30 minutes
Objectifs de la séance :
- Accepter le contact physique avec l’autre,
- Comprendre et respecter des règles simples,
- Prendre en compte le résultat de ses actions.
Compétences travaillées :
- Respecter et accepter des règles données,
- Respecter ses camarades en comprenant les trois règles d’or de la lutte,
- Prendre en compte ses camarades pour …afficher plus de contenu…

Faire rappeler les 3 règles d’or et les afficher dans la salle de motricité.
Sécurité :
- Faire retirer aux enfants tout ce qui peut faire mal : bijoux, lunettes, chaussons etc,
- Faire rappeler le signal (STOP) qui fait cesser toute activité en cas de problème pour un enfant,
- Rappeler la différence entre la lutte et la bagarre. Leur demander d’aller se placer sur les tapis et de :
- Ramper sur le ventre comme un serpent,
- Marcher comme un chat (à 4 pattes),
- Sauter comme une balle (sur place). Leur demander de se regrouper le long du mur (signal de fin avec instrument de musique) pour l’explication de la prochaine situation.
Ecouter, comprendre, rappeler et retenir les 3 règles d’or déjà vues …afficher plus de contenu…

Ensuite, il reviendra vite à la première ligne et le deuxième élève s’accrochera à lui par la taille.
Il faudra aller à la deuxième ligne puis revenir et prendre le troisième élève. L’équipe qui fera le parcours le plus vite possible aura gagné. Pour cela, il faudra que tous les élèves de l’équipe aient passé la ligne d’arrivée.
Attention, si un élève se décroche, l’équipe doit retourner à la ligne la plus proche. »
➔ Montrer un exemple avec un groupe. Donner les équipes (les prénoms ont été remplacés par des « … ») :
- …, …, …, …,
- …, …, …, …,
- …, …, …, …,
- …, …, …, …,
- …, …, …, …,
- …, …, … (faire 1 aller-retour en plus car que 3 élèves). ➔ Tous les élèves doivent être placés au moins une fois à la première place dans