Résumé des heures ; implication communautaire

Travail présenté à M. Liargovas

Delphine Khoury Communauté et service 406

Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie Le 26 mars 2012

8 octobre 2011-2h

Aujourd’hui, c’était la première rencontre avec les élèves des 2 groupes. Les parents étaient invités à se joindre à nous pour qu’on leur explique la nature du projet et les exigences liées à celui-ci. Ça faisait plaisir de voir les visages familiers des élèves qui avaient suivi le cours auparavant et qui semblaient si heureux de ma présence. J’ai également pu aiguiser mes talents de communicatrice en traduisant certains éléments de la présentation à des parents d’ethnie différente qui ne parlait que très peu le français.

15 octobre 2011-2h

Cette semaine les premiers exercices de réchauffement théâtraux m’ont permis de déceler les particularités de chacun; je remarque avec bonheur que certains ont fait beaucoup de progrès au cour des années, prennent leur place, s’exprime plus aisément. Les nouveaux venus sont plus intimidés je m’ingénu à les faire rire pour les dérider. La metteur en scène se sert de moi comme exemple dans les exercices pour briser la glace et les enfants ont vite fait de me prendre pour modèle, ce qui est plutôt valorisant.

22 octobre 2011-2h

On continu le travail de jeu dramatique avec les enfants qui sont de plus en plus à l’aise et forment un groupe de plus en plus homogène. On commence aussi à travailler sur des impros qui vont servirent de matériel pour inspirer l’auteur de la pièce. Ma fonction est de filmer ces impros et d’en faire un montage. J’aime beaucoup mettre la technologie au service de l’art et c’est d’ailleurs mon initiative que de ce servir d’une caméra pour évité à l’auteure d’avoir à ce déplacer.

29 octobre 2011-2h

C’est toujours la même routine; exercices, impros, diction