Chapitre 6 : Les mécanismes du marché
Utilisation des documents de sensibilisation (pp. 156-157)
• Les trois documents proposés page 156 forment système, les deux photos illustrant le propos du très libéral L.V. Mises. Ils ont pour but de rappeler aux élèves que, dans les économies de marché, les phénomènes d’offre-demande, ne concernent pas seulement les bourses de matières premières ou de titres : les rémunérations en dépendent aussi dans une large mesure (on pourra y revenir avec l’exemple d’Adam Smith), et le prix du travail se forme comme celui des autres marchandises, ouvrant la porte à de très fortes inégalités, d’où la nécessité de correctifs, comme on pourra le voir dans les chapitres suivants. On a choisi comme vedette Didier Drogba (le foot est un marché, on utilise souvent le terme de mercato), mais les élèves pourront rechercher d’autres exemples parmi les acteurs, les chanteurs, les mannequins et, bien entendu, les PDG qui en apparence ramèneront plus directement à la matière économique. Les faibles revenus sont illustrés par l’image du balayeur. La question est celle posée par Mises « Qu’est-ce qui fait le prix ? ». Du côté de l’offre, il s’agit ici d’un buteur, type de footballeur dont les spécialistes disent qu’il est aussi rare que le diamant (vieil exemple canonique en économie), d’où son prix (un entraîneur estimait que s’il marquait une vingtaine de buts, il aurait justifié son prix). Mais il ne faut pas oublier le côté de la demande, les grandes équipes attirent les spectateurs, les sponsors publicitaires et les télévisions (les grandes équipes font l’audimat) : ce sont donc bien les consommateurs qui font en définitive le prix. Le balayeur, malheureusement pour lui, ne bénéficie pas de cette rareté relative d’où une situation moins confortable (on pourra demander aux élèves combien ils sont prêts à payer un balayeur ou une femme de ménage pour leur domicile). • La BD a pour but d’attirer l’attention sur le rapport prix de marché – offre,