Introduction :

L'être humain est emplit d'innés et d'acquis qui font de lui ce qu'il est ; ce qui batit l'identité individuelle est l'apport de normes et de valeurs de la société environnante.

I- Socialisation de l'enfant

Le rôle féminin - masculin est une notion élaborée par les sociétés humaines, ces rôles sont différents d'une culture à une autre. L'attitude qu'on qualifie " de fille " ou " de garçon " n'est pas d'origine naturelle, en effet, des nouveaux nés de sexe différent auront les mêmes reflexes, les mêmes cris etc... Là où la différenciation entre les deux se fait, est lors de l'interprétation de ces comportements innés. Selon, le sexe de l'enfant, les adultes autour de lui ne donneront pas la même signification à des cris d'un nourrison; C'est ainsi qu'on attribura les pleurs d'un " garçon " comme étant de l'énervement, et ceux d'une fille comme étant de la peur. On condition incosciement l'enfant dans son rôle, défini par rapport à son sexe, dès sa naissance.L'identité sexuée n'est pas inné mais résulte d'un apprentissage qui se fait à travers divers outils tel que les jouets ou les vêtements : Le vêtement est en effet une des premières images qui nous est donné du sexe de l'individu. Il est révélateur des représentations que la société se fait de ce que doivent être une fille et un garçon, mais aussi de la socialisation sexuée au sein de la famille. C'est donc un donné de la société que les filles portent des jupes et les garçons des pantalons. Le jouet est d'abord considéré comme un support de significations produit par les adultes pour les enfants. Des jouets relevant de la sphère domestique et maternelle pour la petite fille ; jouets largement orientés vers les sciences, la mécanique, jeux guerriers pour les