SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Chapitre 1 : Les mutations de l'institution scolaire en France au cours du 20ème siècle

Mutations de plusieurs ordres :
- Démographiques : massification, allongement durée de vie scolaire.
- Économiques : avec massification il fallait accueillir plus d'élèves, plus d'établissement, plus de personnel. Le poste « éducation » est devenu le premier poste budgétaire en France.
- Mutations qualitatives et quantitatives : mutations entre les sexes (avant école destinée aux hommes, aujourd'hui plus de distinction). Féminisation progressive du corps enseignant.
Impact de l'horizontalisation des rapports intergénérationnels au sein de la famille se répercute aussi à l'école. Traditionnellement la famille en France mais aussi dans beaucoup de pays, se caractérise par sa structure de type verticale avec un haut et un bas. Dans le haut se situait le père, chef de famille, puis sa conjointe sur qui il avait autorité mais qui avait à son tour autorité sur ses enfants. Les enfants étaient divisés entre les aînés et les cadets et les garçons et les filles. La place occupée dans la structure familiale donne des droits et des devoirs. Cet état des choses a beaucoup été remis en cause ces 30, 40 dernières années : processus d'horizontalisation : il y a tendance à une égalité progressive des droits des membres de la famille. Le père a perdu de son autorité au-près de sa conjointe et la loi l'indique de manière claire. La notion de chef de famille a disparu, les parents partagent l'autorité familiale. La femme a acquis des droits et une place égalitaire à l'homme dans la famille. De plus la distance qui séparait les parents et les enfants s'est réduite, et même la loi le prends en compte. Ex : chapitre des punitions corporelles. La relation parents-enfants passe de plus en plus par le dialogue. Jusque dans les années 50,60, on pouvait souvent dire que l'école était un lieu plus permissif que le milieu familial, même si l'école était loin d'être très