Construction des identités
De l’enfance à l’adolescence
Développement et
Interactions

Construction de l’identité
Les étapes du développement de l'enfant font l'objet de nombreux travaux qui permettent de mettre au jour les périodes et les moments charnières dans le développement du langage, cognitif, social affectif, sensoriel et moteur de l'enfant

Les individus que nous sommes sont le résultat de processus lents et complexes.
De la naissance à la fin de la vie, nous sommes soumis à une multitude de changements, d’évolutions, d’étapes que les spécialistes nomment : phases, stades ou périodes. Connaître une personne sous entend forcement ne pas s’intéresser uniquement à ce qu’elle est aujourd’hui, mais se pencher aussi sur son passé, son évolution.

Mieux comprendre le développement de l'enfant
Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage.

Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause.

Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation.

Le développement ne va pas non plus systématiquement du concret vers l'abstrait et il existe des décalages selon les types de problèmes que les enfants ont à résoudre : l'enfant doit non seulement construire de nouvelles stratégies d'apprentissage, mais aussi mettre de côté des stratégies antérieures. D'autres travaux ont permis de mieux comprendre comment les enfants se construisent non seulement des