Plan détaillé :
I. Le sport est utile
1) Le sport est utile pour l’individu
Le sport est bon pour la santé (doc 1, 2 et 4)
Le sport est bon pour l’esprit (doc 1, 2 et 4)
2) Le sport est utile pour la vie en société
Le sport développe les qualités humaines (doc 1, 4)
Transition : le sport peut offrir des débouchés professionnels (doc 3 et 2)
II. La pratique du sport n’est profitable que si elle est encadrée
1) Le sport peut conduire à des dérives
Le sport professionnel est réservé à une élite (doc 3)
L’exacerbation de la concurrence peut conduire à des problèmes de santé (doc 2)
2) Bien encadrée, la pratique sportive est cependant profitable à la société
Le sport doit se pratiquer de manière raisonnée, avec un certain recul (doc 1 et 4)
L’éducation physique devrait être développée (doc 4, 1 et 2)
Les initiatives solidaires pourraient être davantage soutenues pour donner au sport une vraie valeur sociale (doc 3)
Conclusion : le sport joue déjà un rôle fondamental dans l’éduction des jeunes, ce rôle devrait être encore plus développé.
La plupart des gens pratiquent, à un moment de leur vie, un ou plusieurs sports. C’est au moins le cas pendant les périodes de formation, où le sport est une discipline obligatoire. C’est pourquoi le
Bulletin officiel a publié, dans son édition du 29 avril 2010, un « Programme d’éducation physique et sportive pour les lycées d’enseignement général et technologique », programme exposant les grands principes fondateurs de cette matière. Une photographie de Nicolas Tavernier montre un professeur et ses élèves pratiquant justement une activité sportive lors d’un cours d’éducation physique, en suivant probablement les directives données par le programme du Bulletin officiel. La pratique du sport ne suscite cependant pas un consensus unanime. Elle a notamment fait l’objet d’une enquête du Comité consultatif national d’éthique pour les Sciences de la vie et de la santé (CCNE), disponible sur Internet sous le titre «