Stades de développement de l'enfant selon piaget

820 mots 4 pages
Stades de développement de l'enfant selon Piaget | | | | | | | | | 4 stades de développement : | sensori-moteur (0 à 2 ans) | | | | pré-opératoire (2 à 6 ans) | | | | opérations concrètes (6 à 11 ans) | | | | opérations abstraites (à partir de 11 ans) | | | | | | Stade sensori-moteur (0-2 ans) | actions | objet | imitation | De 0 à 1 mois | réflexes (agrippement et succion) | l'objet n'existe plus quand l'enfant ne le voit plus, utilisation des 5 sens pour comprendre le monde extérieur | pas d'imitation | De 1 à 4 mois et 1/2 | schème primaire, maintien ou redécouverte d'un résultat trouvé par hasard (sur son corps) | | imitation sporadique ou ponctuelle quand le modèle est directement lié à l'action de l'enfant | De 4 mois et 1/2 à 8 mois | schème secondaire, découverte de l'environnement, saisie d'un objet, objet porté à la bouche volontairement et observé | permanence de l'objet mais pas capable encore de chercher un objet | imitation systématique de ce qui est connu et visible | De 8 à 12 mois | distinction entre but et moyen, il agit intentionnellement et arrête quand il obtenu ce qu'il voulait | capable de retrouver l'objet même s'il ne le voit plus dans son intégralité | imitation de mouvements connus de mémoire | De 12 à 18 mois | schème tertiaire, il teste de nouvelles manières de faire (conduite de support, de ficelle, de bâton…), il découvre par l'expérimentation | capable de retrouver l'objet quelque soit le déplacement vu | imitation systématique de nouveaux modèles, par tâtonnement il tente de reproduire ce qu'il voit | De 18 à 24 mois | combinaisons mentales, tâtonnement intériorisés donc rapidité | représentation mentale du mouvement (ex: gravité) | imitation différée, il reproduit sans l'avoir sous les yeux un nouveau modèle | | | | | | | | | Le stade pré-opératoire (2 à 6 ans) | | | | | | | | | | | | | De 2 à 4 ans : pensée symbolique ou pré-conceptuelle |

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