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11223 mots 45 pages

MASTER SMEEF
SPÉCIALITÉ « PROFESSORAT DES ÉCOLES »
DEUXIÈME ANNÉE (M2)
ANNÉE 2012/2013
Les jeux symboliques favorisent-ils le développement langagier ?
NOM ET PRÉNOM DE L'ÉTUDIANT : LEFEVRE Cécile
SITE DE FORMATION : Outreau
SECTION : Master 2B
NOM ET PRENOM DU DIRECTEUR DE MEMOIRE : SALAGNAC Nathalie
DISCIPLINE DE RECHERCHE : Langage
Direction
365 bis rue Jules Guesde
BP 50458
59658 Villeneuve d’Ascq cedex
Tel : 03 20 79 86 00
Fax : 03 20 79 86 01 Institut Universitaire de Formation des Maîtres
Site web : www.lille.iufm.fr École interne de l'Université d'Artois dumas-00833948, version 1 - 13 Jun 2013
SOMMAIRE
Introduction................................................................................................... 5
I. Partie théorique 7
1. Le langage .......................................................................................................... 7
1.1. L'acquisition du langage....................................................................... 7
1.2. Le langage à l'école maternelle............................................................ 8
2. Le jeu : un support favorable pour le développement langagier ........... 9
2.1. Définition du jeu..................................................................................... 9
2.2. Généralités sur le jeu............................................................................. 10
2.3. Les jeux symboliques ............................................................................12
2.4. Les limites du jeu.................................................................................. 15
Page 2 de 55 dumas-00833948, version 1 - 13 Jun 2013
II. Partie méthodologique 16
1. Présentation du lieu d'observation.............................................................. 16
1.1 L'école.....................................................................................................16
1.2 La classe

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