Fonds Social Européen

LA PROBLÉMATIQUE EN

RÉFLEXIONS ET EXEMPLES

Équipe Ressource de la Rénovation de la Voie Professionnelle / 2005 L.P. Renée Bonnet 1 allée du lieutenant Lafay, BP 4374 31432 TOULOUSE Cedex Tél. 05 62 88 91 11 / Fax 05 62 88 91 12 Courriel : rvp3@wanadoo.fr

rénovation voie professionnelle

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1) RÉFLEXIONS AUTOUR DE LA PROBLÉMATIQUE EN
1 - Pourquoi problématiser ?
La problématique est le fil conducteur de la séquence en E.C.J.S. et elle est une des conditions de la réussite de la séquence. En effet, elle permet d'orienter le travail de recherche en vue du débat argumenté ainsi que de créer autour du sujet un espace de discussion afin : - de prendre conscience de la diversité des approches possibles de la réalité, - de passer des préjugés, des convictions à la notion d'arguments raisonnés. Ainsi, « l’enjeu d’un travail fondé sur des problématiques est donc autant dans la démarche mise en œuvre que dans le résultat obtenu. L’élaboration par les élèves eux-mêmes de questionnements importe en effet autant que la constitution d’un dossier d’informations ou d’une collection de textes illustrant une 1 notion, un thème. »

2 - Qu'est-ce qu'une problématique ?
La problématique est "l'art de poser les bonnes questions" (Le Petit Robert). Problématiser, c'est donc interroger et guider la réflexion sur le sujet, formuler une question qui pose un problème citoyen. Un problème existe par l'embarras qu'il suscite : - soit qu’on ne peut immédiatement y répondre, - soit que les certitudes chancellent au cours d’un échange. La problématique est donc une vraie question qui fait débat. Ainsi, problématiser un sujet : - c'est l’enrichir ; en effet, une situation apparemment simple est en réalité à la croisée de domaines divers (économique, juridique, historique…), - c'est établir des rapports entre causes et conséquences, - c'est se mettre en position de chercheur : réflexion, enquête, interrogation dans la durée. En