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514 mots 3 pages

1. Encercler les réponses faussesLe col fémoral :A. Est latéralement par la ligne intertrochanterique sur sa face postérieure.B. Est latéralement par la crête intertrochanterique sur sa face postérieure.C. Reçoit l’insertion du ligament ilio-fémoral sur la ligne intertrochanterique.D. Reçoit l’insertion du ligament pubo-fémoral sur la crête intertrochanterique.E. Est creusé du sillon du nerf radial sur sa face postérieure. 2. Encercler les réponses justesLa face interne de la branche ischio-pubienne livre insertion :A. Aux ligaments sacro-iliaques ventraux en avant.B. Au muscle obturateur …afficher plus de contenu…

Est ouverte en dehors.B. Reçoit dans sa partie postéro-latérale, l’insertion du ligament croisé postérieur.C. Reçoit dans sa partie postéro-latérale, l’insertion du ligament croisé antérieur.D. Reçoit dans sa partie antéro-médiale, l’insertion du ligament croisé postérieur.E. Reçoit dans sa partie postéro-médiale, l’insertion du ligament croisé …afficher plus de contenu…

La face postérieure de l’épiphyse distale du tibia présente un sillon médial ou passe le tendon du muscle long fléchisseur de l’hallux.B. Les tendons des muscles tibial postérieur et long fléchisseur des orteils passe dans le sillon latéral de la face postérieure de l’épiphyse distale du tibia.C. Le muscle soléaire dans la surface poplitée du tibia.D. Le muscle long fléchisseur des orteils se fixe en dedans de la surface d’insertion du muscle tibial. 6. Encercler les réponses les plus justesLa face postérieure de la diaphyse tibiale :A. Est divise en deux par une crête verticale.B. Est divise en deux régions par la ligne soléaire.C. Donne insertion aux muscles poplité et soléaire.D. Donne insertion aux dessous de la ligne soléaire au muscle soléaire, au muscle long fléchisseur des orteils sur sa face latérale.

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Prénom : Classe : 1ère Date : Interrogation de SVT Exercice 1 : Indiquer dans le tableau la légende du schéma / 4 Exercice 2 : Synthèse d’une protéine / 6 Réalisez la synthèse de la protéine correspondant au gène suivant : Légende des couleurs : EXON et INTRON Séquence du gène : TAC CGA GGG GAT TTT CCG ACG ATT AAG GCA CGC ATC AAA (brin transcrit) A disposition : 1 2 3 4 A B C Titre Exercice 3 : Exploitation de documents – Expérience d’hybridation….

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Justin 1G4Dethinne-Delplanche D.S. de SVT : chapitre 8, 9 et 10.1ère partie : mobilisation des connaissances. Exercice 1 : montrez comment les macrophages interviennent dans la réponse immunitaire innée tout en jouant un rôle précurseur de l’immunité adaptative. La réaction immunitaire innée est la première phase de réaction de défense suite à l’infiltration d’un pathogène à l’intérieur de l’organisme. Cette réaction est universelle à tous les animaux et est stéréotypée, c'est-à-dire….

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REPUBLIQUE DU SENEGALUn Peuple – Un But – Une FoiMINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALEInspection d’academie de kaolackTD HARMONISE DE SVT n°1Niveau 3eAnnée : 2019-2020Exercice 1Choisisse la bonne réponse : · Un message nerveux centripète est transporté : Du récepteur au centre nerveux du centre aux effecteurs De l’effecteur au centre · Un réflexe inné est : Imprévisible automatique modifiable….

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AT1 : La circulation sanguine Activité 2 : Mise en évidence des propriétés des vaisseaux Q1 : A l’aide des documents 4 et 6, faire le lien entre la structure et la fonction des artères La fonction des artères est de conduire le sang du cœur vers les tissus. Les artères transportent en général le sang riche en oxygène vers les organes. La structure des artères sont constituées de trois….

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Elsa AzencotDM SVTEXERCICE D’APPLICATION1/ D’après le document 1, lors du premier accouchement d’une mère Rh- portant un fœtus Rh+, des hématies du fœtus rentrent dans la circulation maternelle. Du fait de cette incompatibilité rhésus la mère produit des anticorps anti-rhésus qui peuvent traverser le placenta lors d’une grossesse suivante et donc détruire les globules rouges du fœtus. C’est pour cela que la réaction immunitaire développée par la mère aboutit à l’anémie chez son deuxième enfant. 2/….

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612 mots | 3 pages

CORRECTION ACT 7 :R1: on observe que les levures sauvage possèdent des mitochondries tandis que les levures Rho+n’en possèdent pas.La consommation de O2 par les levures sauvages est de 100 % tandis que celle des Rho+ est de 0 %.On en déduit donc que la respiration cellulaire s’effectue dans les mitochondries ;R2 : on observe dans les cellules photosynthétiques des chloroplastes absents chez les cellules non photosynthétiques alors….

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SVT- 2nde – TP :EXPOSES : MAîTRISE DE LA PROCREATION Introduction : La connaissance des mécanismes de régulation du fonctionnement des ovaires et des testicules a permis, depuis les années 1950, le développement de différents moyens de contraception et d’aide à la procréation. Problèmes : Comment empêcher une grossesse non désirée ? Comment aider des couples stériles à avoir un enfant ? Activités et leur déroulement COMPETENCES Critères évalués Vous devez préparer une intervention….

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Partie 7 : appareil reproducteur et transmission de la vie Chapitre 5 : stérilité et maitrise de la procréation Corrigé Cours et activités Activité 1 : infertilité d’origine féminine Cas clinique : M et Mme C, âgés respectivement de 28 et 27 ans, désirent un enfant. Leurs tentatives régulières au cours de la période de fécondabilité échouent systématiquement. Après 3 ans d’attente, le couple décide de consulter pour stérilité un gynécologue. Ce dernier procède à un interrogatoire pour connaitre….

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SVT-SPC-ACT 1-RESSOURCES protocoles activité 1À la recherche de quelques éléments chimiques dans des molécules du vivant Mettre en évidence les éléments carbone, hydrogène et oxygène I Sur la paillasse lunettes de protection On chauffe du glucose en présence de sulfate de cuivre anhydre X X X (chauffage) sulfate de cuivre anhydre glucose en poudre II Réfléchir La transformation chimique réalisée est une pyrolyse : destruction par la chaleur à l’abri….

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Microsoft Word - chap7_2nd_activité_2_bis_fiche_élèveActivité 2 : Fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin et masculin : zoom sur les gonades et leurs hormones  Objectif : comprendre le fonctionnement des appareils reproducteurs masculin et féminin Après la puberté, les appareils reproducteurs masculin et féminin sont fonctionnels. Les gonades fonctionnelles ont deux rôles : la fabrication des cellules reproductrices (ovules et testicules) et la synthèse d’hormones sexuelles permettant….

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