Il y a environ six mois, en septembre 2011, nos deux professeurs (Mme El Khoury et Mme Chrysanthou) nous ont finalement éclairés sur ces fameux TPE (Travaux Personnels Encadrés) dont on entendait parler dès notre rentrée au lycée. Les professeurs nous ont expliqué en quoi consistaient les TPE, leur objectif, le déroulement des cours, l’organisation de notre travail, et surtout, le calendrier à respecter.

Ayant été au courant de la réalisation des TPE bien avant la rentrée, je me posais souvent la question concernant le choix de mon sujet. Je cherchais un sujet en rapport avec au moins une matière scientifique. L’été 2011, je suis tombée sur une multitude d’articles débâtant une certaine « éthique » au niveau d’une technologie qui m’était à l’époque inconnue, la nanotechnologie. Cela m’a de suite intriguée, je voulais en savoir plus, et j’étais persuadée que ce sujet était exactement ce que je cherchais dans le cadre des TPE. La confirmation m’a été donnée dès le premier cours des TPE, où nos professeurs nous ont donnés les cinq thèmes proposés cette année. Celui qui m’intéressait était « Avancées scientifiques et réalisations techniques”.

L’éthique a toujours été un thème que je qualifiais d’abstrait et qui m’effrayait. C’est alors que j’ai commencé à faire plusieurs recherches, sur internet ou tout simplement autour de moi, afin de choisir mon camp : celui des nanotechnologies, ou le camp inverse. Cela a certes été difficile, mais m’a permis d’apprendre à me positionner intellectuellement face à un sujet d’actualité et très débattu.

La difficulté la plus importante que j’ai rencontrée, était la méthode au niveau de la structure. Cette dernière m’a toujours posée problème : formuler une problématique et construire un plan. En travaillant cela pour mon TPE, je pense avoir enfin acquis ce point qui était mon point faible, et qui ne m’est plus un handicap dans d’autres matières, notamment en histoire-géographie et en français.

J’ai dû affronter une