Synthèse

Nous avons tout d’abord découvert cette nouvelle matière, grande découverte pour nous et déjà une première difficulté, comprendre la différence entre un TPE et un exposée. Puis nous avons décidé des groupes avec quelques difficultés.
Une fois les groupes établi, nous somme parti à la recherche d’un sujet, nous avons feuilleter les livres de sciences nous arrêtant sur des sujet tel que le magnétisme, les rayons X et les molécules dans les états physique. Touts ces sujets ne correspondaient pas parfaitement aux critères fixés. Nous allons alors opter pour le sujet des cheveux car il permettait de joindre les SVT par la synthèse des différentes mélanines (tyrosinase sécrètent la mélanine), de joindre la chimie, en introduisant les différents produit susceptible d’agir sur les cheveux et éventuellement de joindre la physique pour tester les différentes résistances des cheveux après des traitements divers.
Nous somme d’abord parti sur les sciences des shampoings pendent plusieurs mois mais par manque d’information et de science sur le sujet, nous avons choisi la coloration et la décoloration par peur du manque de diversité. Par connaissance personnelle d’un coiffeur, nous nous somme renseigner au salon de coiffure, là-bas, nous avons récupérer différentes mèches de cheveux et un puissant décolorant H2O2 avec le quelle nous avons fait une expérience de mise en évidence du rôle de la mélanine dans la couleur des cheveux, et nous avons ainsi confirmé les teintes d’écart en fonction du produit utilisé.
Nous nous sommes alors orientés vers les dangers des principes de coloration des cheveux pour joindre l’utile à nôtre TPE, nous avons alors réalisé une expérience avant et après coloration (permanente), puis, avent et après la décoloration. Nous avons donc constatés une diminution de la résistance après chaque intervention, nous avons étudié et émis une hypothèse qui sera validé par un spatialiste (coiffeur). L’ammoniaque est utiliser pour ouvrir les