Synthèse de TPE

Les TPE ont débuté en septembre, dans un contexte un peu difficile. En effet, les groupes de travail ont été constitués avec beaucoup de difficultés, chacun voulant collaborer avec ses amis. Cependant, nos amis ne partageant pas forcément nos volontés, j’ai dû m’associer à ********** et **********, qui avaient elles aussi choisi de traiter du thème «Contraintes et Libertés» Nous avons commencé par faire un «brainstorming» de toutes les idées et les sujets que nous souhaitions aborder. Lors de la 3eme séance, nous avons décider de traiter plus particulièrement de la liberté littéraire face à la contrainte morale. Notre choix pour illustrer ce sujet s’est porté Molière, un auteur du Grand Siècle : ceci scelle notre couplage disciplinaire : le français et l’histoire. Puis, au fur et à mesure des séances, Molière, son lien avec le pouvoir, la variété de ses oeuvres et son affranchissement par rapport aux normes morales nous a conforté dans notre choix et nous a permit de profondément restreindre notre horizon de recherche afin d’exploiter un sujet dans sa globalité.

Il fut ensuite nécessaire de se documenter afin de trouver une problématique en adéquation avec le thème et les trois pièces que nous avions décidé d’étudier : ******* . Sur l’avis des professeurs, nous avons convenu d’éliminer ******* de notre analyse car la production finale aurait manqué d’approfondissement à trop vouloir élargir les sources. Nous nous sommes ainsi focalisés sur ********, également étudié en classe, et sur ****** dans une moindre mesure. Plusieurs séances au CDI et en salle informatique ont été nécessaires pour trouver suffisamment de sources fiables.
Je me suis appuyé sur les livres suivants : ********* ; auxquels s’ajoutent les deux oeuvres intégrales et les recherches sur Internet.

Nous sommes ainsi parvenus notre problématique actuelle qui consistait à mettre en exergue le paradoxe au sein de l’oeuvre et de la vie du dramaturge : comment parvient-il à