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Synthèse - intérêt de connaitre son passé pour construire son avenir

1219 mots 5 pages
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Toute chose à un début, une vie et une fin. L’Homme, pour construire les choses, commence par poser des bases solides et peut ensuite laisser libre court à son imagination. Comme pour un bâtiment qui sans ce schéma ne pourrait pas tenir debout. Il semble que pour l’individu lui-même le schéma soit identique : la base étant son passé, savoir d’où l’on vient pour savoir où l’on va. Le corpus nous montre, à l’aide de trois textes d’idées et un document iconographique, qu’il est important de connaitre son passé pour construire l’avenir.
Jacqueline de Romilly soulève le problème de l’ignorance du passé qu’ont les jeunes de nos jours, dans un article de presse, ignorance qu’ils pourraient combler par la littérature qui selon elle conduit à la formation de l’homme. A travers son essai, Hannah Arendt met en avant l’importance de l’éducation, qui va permettre d’apprendre aux enfants ce qu’est le monde et donc de renouveler un monde commun. C’est également par le biais d’un article de presse que Cécilia Gabizon nous retranscrit l’impact qu’a un site chargé de souvenirs du passé sur les visiteurs. Sur la photographie, Jo Wajblat, juif polonais, déporté à Auschwitz en 1944 et rescapé, il fait plusieurs voyages par an pour expliquer aux écoliers l’horreur des camps nazis.
Nous allons faire la synthèse de ce corpus qui nous interroge sur l’intérêt de connaitre son passé pour construire son avenir, en commençant par voir quel est l’intérêt porté au passé et de quelle manière il peut nous aider à construire l’avenir. Nous aborderons par la suite les différentes sources de la connaissance du passé et les déformations qu’elles engendrent parfois.

Il semble difficile de nos jours d’intéresser les Hommes à leur passé, et pourtant mainte choses ont étaient mises en place pour attirer leur attention. Jacqueline de Romilly, à travers le texte « la littérature ou le passé vivant » paru dans Le Monde le 28 octobre 2008, remarque que l’intérêt porté aux peuples différents et

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    629 mots | 3 pages

    Comment cela c’est-il passé ? Les journées étaient interminables, je n’attendais qu’une chose qu’on me dise qu’il s’était réveillé. Les semaines passaient, son état était toujours stagne mais pour combien de temps ? J’avais peur d’aller le voir, je me disais que j’aurais le temps, que j’irais lorsqu’il s’aura réveillé. Au contraire mon frère voulait le voir à tout pris.….

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  • Cerbere
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  • jjjjjjjjjjj
    277 mots | 2 pages

    Il passait son temps à compter les voitures rouges qui passaient. Il pensait qu'il allait passer tous ces jours comme ca. Depuis qu'il a passer ses deux premiers mois, il devait chaque semaine se trouver face à d'horribles et terrifiantes scènes. IL attendait depuis le jour de ca retraite ,le jour ou son fils aura son diplôme. Il en avait par dessus la tête de ces scenes atroces mais il se réconforter par l'image des livres, l'image de son fils, l'image de la cicatrice...….

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  • Le poète se reconnaît à la quantité de pages insignifiantes qu’il n’écrit pas
    708 mots | 3 pages

    Toujours est-il qu’il faut déterminer qu’elles sont ces caractéristiques et définir si elles peuvent être considérées comme étant une qualité ou un inconvénient. Voici ce qu’en pense René Char : « Le poète se reconnaît à la quantité de pages insignifiantes qu’il n’écrit pas ». Selon lui, le poète se démarque par sa capacité de synthèse et de tri ce qui est une qualité. Il se différencie de l’écrivain. Cette affirmation nous amène à nous demander en quoi cette capacité est-elle une qualité ?….

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  • io le izy
    906 mots | 4 pages

    Le texte argumentatif peut se retrouver dans un roman. Sa fonction est de convaincre le lecteur ou l’interlocuteur d’adopter un point de vue, une idée. Fiche de méthode : caractériser un texte La valeur des principaux temps Le passé simple est le temps du fait unique passé. Il a souvent, par opposition à l’imparfait, valeur d’action brève. L’imparfait, temps du passé, peut avoir trois valeurs : la durée (imparfait duratif)….

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  • Le passé a t-il plus de realité que le futur?
    310 mots | 2 pages

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    Il montre alors que " le passé et l'avenir existent puisqu'on peut les concevoir ", il fait alors remarquer que le passé et le futur n'existent pas où ils sont, en tant que passé ou que futur mais en tant que présents il faut donc , si ont veux accorder une réalité à l'avenir, demander de quelle réalité il s'agit . Dire que l'avenir est comme une page blanche, c'est estimer que rien n'est écrit d'avance. Mieux encore, rien ne peut être écrit parce que l'avenir n'a pas d'existence. On voit que c'est le fatalisme ou le finalisme, Rien n'est écrit, tout est à écrire l'homme est libre de son histoire.….

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