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synthèse sur l'ironie

1342 mots 6 pages
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Le talent de faire rire a toujours suscité des réactions contrastées : on peut voir ainsi dans le comique un relâchement du niveau mental, au point de s'abaisser à une certaine trivialité, ou au contraire associer le rire à une esthétique et à une pensée philosophique sérieuses : tel est l'enjeu de ce corpus qui nous invite à dépasser la légèreté apparente et trompeuse du rire pour en éclairer plus profondément le sens. Le premier document, qui est une image tirée des Temps modernes de Chaplin, donne le ton du corpus : qu'il s'agisse du dialogue du Schpountz de Marcel Pagnol, ou de l'extrait de la biographie que Jean¬Robert Probst a consacrée au clown Chicky, le rire interroge autant qu'il interpelle : aussi doit¬il être pris au sérieux, comme nous le rappelle le célèbre prologue de Gargantua, rédigé par Rabelais en 1534. Nous analyserons cette problématique selon une triple perspective : après avoir dans une première partie rappelé combien l'aspect facétieux, plaisant, voire bouffon du comique pouvait le dévaluer comme genre mineur, nous chercherons à montrer qu'il repose en fait sur une véritable exigence, autant esthétique qu'artistique. Enfin, il conviendra d'étudier la dimension à la fois didactique mais aussi humaniste du rire. [Développement] Le développement exige : 1 . Une lecture attentive du corpus : on attend du candidat une restitution fidèle des documents, ce qui suppose une compréhension de leur contenu et des relations qu’ils entretiennent les uns avec les autres. Cela implique la circulation d’un document à l’autre à chaque étape de la progression : n'oubliez pas de mettre en relation les documents (il ne faut jamais les traiter isolément). 2. Un parcours argumentatif : la synthèse dans son ensemble et dans chacune de ses parties doit être construite sur une progression d’idées. La dynamique de la composition et l’équilibre des parties sont des critères d’appréciation essentiels pour le lecteur de la copie qui doit être guidé par une

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  • Tpe coca mentos
    2012 mots | 9 pages

    Mais qu’est-ce qu’il produit une telle réaction ? Quelle relation existe-t-il entre ces deux produits ? Comment peut-on expliquer un tel phénomène ? Dans une première partie, nous allons donc émettre de nombreuses hypothèses et réaliser un grand nombre d’expériences correspondant à celles-ci. Après quoi, dans une seconde partie, nous tenterons d’expliquer les raisons et les mécanismes de cette réaction.….

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  • Besse et pourquier
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    Pastrana Castro,Hugo 2010-2-F 1.Selon Besse et Porquier dans le point no.4 du chapitre 2, 'l'Article francais et ses descriptions, pourquoi parlent-ils d'un seul article en francais? Qu'est-ce que vous pouvez apporter avec une vision critique? Parce qu’autrefois c’est-à-dire au XVIII siècle on a cru qu’en français,il n’y avait qu’un seul article le,la,l’, et les et que les noms français n’acceptaient aucun changement dans sa structure et que les articles n’offraient pas d’indication précise sur leur rôle dans la phrase puisque l’article ne fait que considérer le nom qu’il précède d’un point de vue différent; autrement dit les noms pouvaient être utilisés avec un seul article que ce soit féminin, masculin, singulier ou pluriel bref que sans article le nom serait trop vague, sans personnalité, voire imprécis.….

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    Comment expliqueriez-vous la vivacité du rouge? L’éclat du jaune? Ou encore la sérénité qu’évoque l’azur? La couleur en terme technique est notre réaction psychologique aux différentes ondes de la lumière visible,….

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  • Analyse pratique infirmiere
    1893 mots | 8 pages

    On peut donc se dire qu’au vu de ses deux réactions différentes chaque individu a ses propres émotions, elles sont diverses et différemment perçues selon chaque personne. Cependant, les réactions peuvent être diverses et variées, mais la relation soignant/soigné, elle est unique. Pour la jeune fille de 5 ans, mademoiselle C, cela m’a paru normal d’utiliser le pronom « tu », car, les enfants peuvent être stressés de voir des « blouses blanches » arriver, cela peut les éloigner de la prise en charge, alors pour moi le tutoiement a été une évidence afin de restreindre cette distance soignant/soigné, mais tout en ayant une posture de professionnel. Le jeune garçon, monsieur A, n’étant pas en capacité de s’exprimer n’a pas su me dire si oui ou non cela le dérangé, mais j’ai souhaité continuer à le tutoyer afin d’être plus proche de lui, donc de réduire cette distance professionnelle afin qu’il comprenne mieux ce que nous allions lui faire comme soin préopératoire.….

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  • Lecture analytique Mme de Stael de l'influence des passions sur le bonheur de l'individu et des nations
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    y a quelque chose de grand dans les passions”, qu’elles motivent et donnent de l’élan. Puis vient la réfutation qui commence par une anaphore: une répétition des “Si” • Si l'âme doit être considérée seulement comme une impulsion… • S'il faut aux hommes sans passions l'intérêt d'un grand spectacle… • s'ils veulent que les gladiateurs s'entre-détruisent… … alors cela peut certes être efficace, mais cette anaphore introduit surtout une réfutation par caricature : la comparaison avec les jeux du cirque des gladiateurs romains, qui est une image forte des foules excitées par des passions vulgaires et violentes. Vient ensuite une nouvelle anaphore : une répétition des « quel » • quel bien en résultera-t-il … • quel bonheur général … qui introduit l’argument final : l’inutilité d’une utilisation des passions pour motiver les foules, car « tout l'élan nécessaire à la vertu existerait sans ce mobile destructeur » qui achève….

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