Systèmes classiques de la planification :
1916 : Fayol a définit la planification sous le terme prévoyance, comme étant l’une des 5 missions de l’administration. Pourtant la planification reste dans un stade de commencement.
Avant 1935 : Les E/ses étaient plus préoccupées par l’organisation interne en mettant en place des systèmes budgétaires de contrôle financier à court terme.
Après 1935 : la planification s’est développée sur la base de ces systèmes budgétaires .Ainsi, l’attention des responsables s’est dirigée vers l’environnement externe qui connait une croissance rapide.
Années 50- 60 : La planification à long terme est apparu pour répondre à la forte pression de la demande. Ainsi, elle avait pour objectif principal de faire plus et mieux ce qu’on sait déjà faire. La planification à long terme a perdu son efficacité face à une situation de plus en plus variable Années 70 : On parle plutôt de la planification stratégique, celle-ci comporte 2 écoles :
*L’école de conception : ce modèle est sur lequel se base toutes les propositions faites pour la formalisation de la formation à la stratégie qui est un processus de conception. Les 4 auteurs à l’origine de ce modèle ont suggéré un cadre d’analyse qui consiste à articuler forces et faiblesses de l’E/se aux opportunités et menaces de l’E/ent.
Création de la stratégie : -intersection d’une appréciation interne ( F.F de l’E/se distillés sous forme de compétences distinctes) et une appréciation externe (O.M de l’E/ent en terme de facteurs clés du succès) - création et évaluation de la stratégie  l’éthique de la société+ les responsabilités sociales+ les valeurs du leader.
*L’école de la planification : Selon cette école de pensée, la formation de la stratégie est un processus formalisé décomposé en une séquence élaborée de plusieurs étapes soutenues par des techniques et exécutées d’une façon mécanique.
L’apport d’Igor Ansoff : diversification+ expansion de l’E/se . Le modèle d’Igor