Séance d'eps
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Compte-rendu d’ EPSL’éducation Physique et sportive, par la pratique d’ APSA (activités physiques sportives et artistiques) permet à chacun de construire des compétences. En effet elle vise la réussite de tous en permettant d’améliorer ses possibilités d’adaptation motrice, d’action et de réaction à son environnement. J’ai choisi d’aborder ici la première compétence de l’ EPS à acquérir à l’école primaire et plus particulièrement en cycle 3 c’est à dire « réaliser une performance mesurée ». Cette compétence regroupe les activités de performance comme l’athlétisme et la natation. Je vais m’intéresser ici à l’athlétisme en décrivant tout d’abord une pratique personnelle puis je développerai plus généralement cette activité à l’école en proposant une situation d’apprentissage.
1/ Ma pratique
La première séance d’ EPS réalisée en cette première année de M1 fut une course longue en forêt de Champcevinel, avec pour objectif de maitriser son allure pour réaliser une performance.
Nous avons constitué des groupes de trois personnes en fonction des niveaux de chacun. Ensuite une grille d’observation nous a été remise, chaque personne devant faire deux tours, chronométrés par la personne qui restait sur place donc à tour de rôle.
Le but étant d’améliorer son temps à la deuxième course et de se situer par rapport à notre groupe. Ensuite, sur une distance moindre nous devions faire le plus de tours possibles en un temps donné.
Cette séance a donc développé nos actions motrices caractérisées par la force, la vitesse, la durée et y a associé des notions de limites individuelles, de record personnel et de record absolu.
De plus le fait d’être en groupe de niveau, donc de tenir compte des possibilités de chacun pour atteindre le même objectif, nous a permis de voir en situation concrète le principe de différenciation, notion indispensable à l’école.
Le souvenir du sport à l’école et de la course en particulier n’étant pas très bon, je n’étais pas forcément