Classe de seconde : étude d’un mouvement littéraire : le surréalisme

Séquence proposée par Bruno Roche, professeur au lycée de Monistrol

L'expérimentation a porté sur l'axe "Histoire littéraire et culturelle" et s'est fixée pour objectif principal de faire étudier "un mouvement ou un phénomène littéraire et culturel du XIXème ou du XXème siècle (français ou fran-cophone)", en l'occurrence, le Surréalisme. On se propose de mettre en avant les principes de la poétique surréaliste en s'appuyant sur des textes théoriques mais aussi sur des œuvres littéraires, plastiques et cinématographiques. A côté des écritures automatiques et autres pièces provocatrices de la période héroïque, les élèves rencontreront des textes plus "classiques", qu'ils questionneront et interpréteront en appliquant les méthodes acquises pendant l'année.
Prérequis : Ce travail s'inscrit dans le prolongement de l'étude en œuvre intégrale des Fables (Livre VII) de LA FONTAINE. Les élèves seront familiarisés avec le mode de raisonnement inductif qui part d'un exemple particulier pour aboutir à une vérité générale (passage du discours narratif au discours argumentatif), avec les variations du système d'énonciation, les différents types de discours rapportés mais aussi avec les règles de la versification classique et le but de l'œuvre d'art au temps de LA FONTAINE : instruire et plaire.
Passer à l'étude d'œuvres surréalistes (textes + images) devrait les amener à prendre conscience de l'historicité de ces notions mais également, après les premiers moments de surprise (et peut-être de rejet : "ça c'est de l'art ! ?", "mon petit frère fait la même chose à l'école maternelle !"), à réinvestir un savoir faire qu'en ces circonstances limites on aurait pu croire inopérant.
Durée de la séquence et situation dans l'année : une douzaine d'heures au mois de Mai.

Séance 1
Dominante : Histoire littéraire
Support : documents 1 à 6 extrait du nouveau MAGNARD "Lectures", tome 2 (19 et 20° s)

1 et 2