Séquence de vocabulaire |

Compétences à travailler: utiliser des termes appartenant au lexique de l'école / construire et compléter des familles de mots / utiliser le dictionnaire pour chercher le sens d'un mot.

Dans les programmes officiels de 2008 : « Utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.»
Compétence à atteindre au CE2.
Différents champs évoqué au cours de cette séquence: le champ lexical (de l'école) le champ morphologique (familles de mots), le champ grammatical (classes de mots) le champ alphabétique (avec l'utilisation du dictionnaire).

Pour atteindre les compétences suivantes j'ai prévu 4 séances à réaliser en période 2: 1 séance d'observation à partir de représentations des élèves, 1 séance d'élaboration de la règle, 1 séances d'entraînement (ainsi qu'une évaluation formative et formatrice en fin de séance, évaluation corriger en classe entière, la correction est primordiale dans l'apprentissage), 1 séance d'entraînement avec remédiation si besoin en fonction des erreurs repérées dans l'évaluation précédente) et pour finir une évaluation de la séquence. Pour réaliser cette séquence je me suis appuyée sur les documents fournis dans le dossier: un extrait du manuel « Des mots sur l'école manuel » au CE2. « Les mots sur l'école » au CE2; ainsi que sur mes connaissances personnels.

Séance 1: phase d'observation / recherche. EVALUATION DIAGNOSTIQUE | On demande aux élèves d'écrire au brouillon tous les mots qui leur font penser à l'école. (10 mots maximum par élève): école, élève, cartable, trousse, crayon, cour de récréation, cahier, leçon, exercices, travailler, se concentrer, écouter, attentif, sage, poli, mathématique, français, géographie... Mise en commun: dessiner un tableau; chaque élève donne un des mots et le place dans la bonne colonne. noms | adjectifs | verbes