UB – Master EEA – M2S4 – Centre de Nevers –N. Saumet– 2011/2012. Sujets à traiter pour le contrôle continu de mathématiques
N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Niveau GS GS GS GS CP CP CP CP CP CP CE1 CE1 CE1 CE1 CE1 CE1 CE2 CE2 CE2 Titre Comparer des quantités, résoudre des problèmes sur des quantités. Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères. Se situer par rapport à un objet ou à d’autres personnes. Comparer et classer des objets selon leur forme. Calculer mentalement des sommes et des différences. Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à cent). Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque. Comparer, classer des objets selon leur masse. Comparer et classer des objets selon leur longueur. Connaître et utiliser l’euro. Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4, 5. Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre. Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage. Utiliser un calendrier pour comparer des durées. Mesurer des longueurs (segments, distances). Comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu’au million. Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre. Reconnaître qu’une figue possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide du papier calque. Tracer, sur papier quadrillé, la symétrie d’une figure donnée par rapport à une droite donnée. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 CE2 CE2 CE2 CM1 CM1 CM1 CM1 CM1 CM1 CM1 CM1 CM2 CM2 CM2 CM2 CM2 CM2 Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet. Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : temps (heure,