Texte de bac : Candide chap 17

771 mots 4 pages

Une Vie
Incipit jusqu’à « et on partit »
Parcours de lecture :1) Quelles informations nous livre cet incipit ?
2) Quelle satire fait Maupassant dans ce texte ?
1]Les informations de l’incipit
a)Les lieux
2411730211455Ville natale de Maupassant
Ville natale de Maupassant
2221230192405-« Yport » Normandie, entre Fécamp et Etretat. >Lieu réel
-« Rouen » Grande ville principale >Maupassant y a fait ses études >Couvent pour Jeanne « Sacré-Cœur »
-« Normande du pays de Caux » >Rosalie
Effet de réelle, toponymes, éléments autobiographique400052159000.
Paris = négative, elle préfère la campagne comme Maupassant.
b)Les temps
-« 1819 » « 2 mai » Jour de sa sortie du couvent
4000525082500-« Sortie la veille du couvent » >Analepse (retour en arrière) Donc l’action commence le 3 mai
Astuce du calendrier permet de donner une info très précise de façon réaliste.
c)Début de l’action
-Jeanne avec ses parents va rejoindre le château de famille.
-L’élément perturbateur = la pluie ; « Mais » >Connecteur logique
-2ème Paragraphe est un développement hyperbolique de l’eau
>Champs lexical de l’eau : « Ruisseau, pluie, averse, humidité »
>Comparaison culinaire : « Fondant comme du sucre »
>Métaphore : « Délayant en bailli »
>Comparaison : « Comme de éponges »
>Hyperbole : « Le ciel bas et chargé d’eau semblait crevé, se vidant sur la terre » + « des ruisseaux débordent, remplissant les rues ».
>Personnification des maisons : « Ronflement, buvaient et suaient »
400053492500L’auteur amplifie un obstacle qui au début était mineur (pluie symbole des larmes)
d)Les personnages
-« Jeanne » : 1er mot du texte en majuscule >C’est le protagoniste
-Portrait physique : présentation générale >Comparaison picturale « Elle semblait un portrait de Véronèse » (Peintre italien du 16ème siècle qui peint des femmes rondes avec des couleurs luxueuses)
-Ordre du portrait :

en relation

dossier contexte institutionnel
6699 mots | 27 pages

Comment by Auteur inconnu: Pas le bon mot Comment by Auteur inconnu: échangéAussi l’importance du travail d’équipe et leur complémentarité, il s’agit même du noyau dans l’accompagnement des jeunes accueillis afin d’atteindre les objectifs souhaités. Comment by Auteur inconnu: Pas super bien ditLe développement du réseau partenarial fait partie de la dynamique institutionnelle, l’accompagnement des MNA est multi partenarial, les problématiques sont d’ordres sanitaires sociaux, administratifs, économiques, culturels, juridiques et psychologiques. Le moniteur éducateur doit se mobiliser de manière constante, afin d’organiser et d’accompagner au mieux le jeune. Pour la rédaction de cet écrit, j’ai effectué des recherches documentaires, je me suis aidé du projet de service, du projet d’établissement, des documents fournies aux jeunes, livret d’accueil, charte de droit. Comment by Auteur inconnu: fournisMon stage au sein du service de L’AMIE a réellement conforté….

montre plus
Dwight howard
1008 mots | 5 pages

| | Situation initialeÉlément perturbateurPéripétiesÉlément de résolutionSituation finale | Il était une fois, au Moyen-âge, en Normandie, un homme qui se nommait Jean, qui s’occupait lui-même de ses deux frères et deux sœurs, car son père était décédé et sa mère très malade. Ses frères et sœurs le considéraient comme leur père. Ils vivaient à la campagne dans une petite masure car ils étaient pauvres et ne mangeaient pas tous les jours à leur faim, surtout le grand-frère qui travaillait dur en tant que bûcheron pour essayer de nourrir sa famille. Un soir, Jean, rentrant du travail, vit quelque chose s’agiter dans le lac.….

montre plus
Reconstruction du havre
3036 mots | 13 pages

Après d’excellentes études à l’École Nationale Supérieurs des Beaux-Arts dont il ressort sans diplômes , il rejoint avec ses frères Gustave et Claude l'entreprise familiale ( Perret et Fils ) en 1886 puis ( Perret frères ) en 1905. Fascines par le béton armé , ils expérimentent l’utilisation de ce matériau dans des structures de type poteau-poutre-dalle, dont l’immeuble construit en 1903 rue Franklin à Paris . Héritier d’un certain rationalisme à la Française dans l’architecture, incarné par Viollet-le-Duc, Choisy ou Guadet, Auguste Perret cherche à inventer un nouvel ordre classique à partir du béton armé . Après des chantiers comme celui du Théâtre des Champs-Elysées (1911) et de l’église Notre-Dame du Raincy (1923), l’aboutissement de cette démarche est certainement le Palais d’Iena à Paris (actuel Conseil économique, social et environnemental) construit en 1937 .….

montre plus
Tmp_21781 Richard_matheson1 4 156611550
369 mots | 2 pages

au bord du precipice Un salari , Donald Marshall ,se rend chez franco aprs une matine puisante ds 1 resto inconnu de lui. 1 inconnu ,Arthur Nolan, lapostrophe et prtend le connatre . il sait tt de lui, son travail de cadre lamerican pacific steamship lines ,son mariage ac ruth foster habite long island hutington , tudes la fac de columbia en fvrier 1941 lieutenant ds larme ds la 87eme division. Il revient chez lui pr se reposer ms sa f/e ne le reconnat la suite d1 appel tel de son vrai mari.….

montre plus
Blagues fb
835 mots | 4 pages

- Si ce sont des jumeaux, une usine et 250 millions chacun. - Et si elle perd l'enfant... A ce moment le père, qui jusque là s'était tu, lui met la main sur l'épaule et dit : Tu la rebaises tout simplement !!!….

montre plus
Madame
1234 mots | 5 pages

Affirmant porter sur ses épaules les pêchés de toute sa famille, il souhaite transmettre à son fils le poids de son fardeau en le destinant à la vie de prêtre. La vie familiale est précisément réglée, les gestes de chacun préalablement définis et les paroles réservées à la politesse et à la prière ; toutes ces habitudes plaisent à Rudolf. Un jour, alors qu’il s’astreint, comme à son habitude, à traverser un nombre de fois prédéfini la cour de son école, un camarade vient lui raconter la raclée que lui a infligée son père et s’épanche sur les relations qu’il entretient avec lui. D’abord étonné par des relations paternelles qu’il ne comprend pas, Rudolf s’énerve ensuite sur son condisciple qui l’empêche de terminer ses allers-retours et lui casse la jambe.….

montre plus
lolol
1127 mots | 5 pages

Sa grand-mère aimait coudre, les animaux. Les femmes de la famille étaient toujours impeccables. Sa mère ne travaillait pas mais sa grand-mère possédait une épicerie familiale. Ensuite la sœur devait naître et son père acquiesçait de la renommée, ils décidèrent d’emménagés dans un pavillon neuf, trop neuf (mais laid), il n’y avait pas de bouche d’aérations dans la salle de bains… Quelque semaine avant la mort de ses parents, son grand père Duperray mourut d’un cancer de la gorge Il faisait aussi le tour du chapeau. La maison de sa grand-mère sentait la pomme sous toutes les formes : compotes, tartes …….

montre plus
Dali
284 mots | 2 pages

Mon activité durant le stage 4. Le métier 5. Conclusions personnelles 1. L’entreprise Le patron de l’entreprise est Florent Pastezeur. Son entreprise est basée sur Châteaulin.….

montre plus
Vipère au poing - fiche lecture + résumé
618 mots | 3 pages

Lorsque Jean a huit ans, sa grand-mère meurt . Les parents rentrent donc de Chine. La famille au complet rejoint la Belle Angerie, demeure familiale. Ils font ensuite la connaissance de l'abbé Traquet, leur nouveau précepteur entièrement dévoué à Folcoche(la mère). Celui-ci commence par fouetter Ferdinand, en raison des provisions trouvées dans sa chambre.….

montre plus
Marcel proust, du côté de chez swann
1333 mots | 6 pages

Lors d'une promenade familiale,il aperçoit pour la première fois Gilberte, jeune fille dont il tombe immédiatement amoureux. Dans un premier temps, nous analyserons la construction du texte en nous attardant sur l'importance de la description et des regards entre les adolescents, puis, nous étudierons le caractère insolite du coup de foudre de Marcel proust pour Gilberte. La scène commence par une description des lieux. En effet, Proust nous décrit chaque détails du paysage qui l'entoure.….

montre plus
Adhésion
868 mots | 4 pages

et plus tard reprendre l’affaire familiale. Il répondit d’un ton incertain : « J’espère aussi.. » Un peu plus de deux mois passèrent ce qui signifiait que c’était la….

montre plus
Commentaire Ruy Blas Acte IV scène 2
1009 mots | 5 pages

Il utilise un langage familier « cette grosse ville », « femme jaune », ce qui donne un ton enjoué au personnage. L’utilisation de l’interjection « ouf ! » et des points d’exclamation accentue cette impression. Il se réjouit à l’idée de son imminente revanche, il exalte, Don César utilise des adverbes « primo », « puis » pour structurer son récit et la conjonction de coordination « et » est plusieurs fois répétée ce qui a comme résultat de donner un rythme rapide au texte. La métaphore des alguazils qui deviennent des rapaces rend le tout plus dynamique car on s’imagine la proie traquée essayant de s’échapper et les exclamations « que d’évènements !….

montre plus
Maupassant
688 mots | 3 pages

». Ces deux phrases sont très courtes et résument parfaitement le personnage Aussi, Maupassant va utiliser l’hyperbole « le peuple de Paris le contemplait et….

montre plus
caracteristiques du conte philosophique
1129 mots | 5 pages

Le conte pilosophique -genre narratif qui apparaît au 18e siècle, en réponse à la censure que subissent les philosophes. -L’imaginaire permet l’approche de la condition humaine ou de la société par un moyen détourné en utilisant un monde imaginaire et des personnages fictifs. Carateriristiques: Le conte philosophique appartient au genre narratif. Sa détermination paraît contradictoire puisque les termes évoquent deux réalités opposées : le récit imaginaire et la réflexion philosophique. • Il a en commun avec le conte traditionnel - sa structure narrative : qui suit le schéma narratif traditionnel avec plus ou moins de liberté dans le traitement chronologique du déroulement de l’intrigue….

montre plus
Suivez les enfants apprenant leurs fables
1293 mots | 6 pages

D'ailleurs le pronom indéfini « on » désigne les professeurs, les éducateurs, et les maîtres d'école. Dans ce même paragraphe, Rousseau va étayer son point de vue sur 2 arguments qu'il développera par la suite : les enfants ne peuvent pas comprendre les fables même si c'était le cas les enfants risqueraient d'être plus incités à faire le mal qu'à faire le bien. Il y a répétition du mot « entendre » et une antithèse « vice » et « vertu ». D'autre part, Rousseau appuie sa démonstration et renforce ses arguments grâce à l'emploi de 3 exemples : Le corbeau et le renard, La cigale et la fourmi, Le loup et le chien que Rousseau rebaptise : La fable du loup maigre et du chien gras. Enfin, le dernier paragraphe va réaffirmer la thèse : ligne 25 à 26 : « mais pour mon élève, permettez que je ne lui….

montre plus