thème eco droit

Pages: 7 (1650 mots) Publié le: 4 janvier 2015
LES ETUDES
en ECONOMIE-DROIT
SECONDE RCU

PREMIERE BAC PRO
TERTIAIRE

TERMINALE BAC PRO
TERTIAIRE

1. Le contexte de
l’activité professionnelle

3. Les relations sociales
dans les organisations

5. L’organisation des
échanges

2. Le droit facteur
d’organisation et de
régulation sociales

4. La création de
richesses

6. La régulation
économique

FORMATION
Mercredi 15décembre 2010
Alfred de Musset Villeurbanne - IUFM de Villeurbanne
Samia DELLIDJ Lycée Les Canuts

Sandrine FREYLINGER Lycée Jacquard

15 décembre 2010

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LES ETUDES
en ECONOMIE-DROIT
Bulletin Officiel N 20 du 20 mai 2010
http://www.education.gouv.fr/cid51643/mene1005147a.html

15 décembre 2010

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LES ETUDES
INTRODUCTION :

Les études un support de formation,
un supportde certification.

A.

L’ÉTUDE : UNE DÉMARCHE DE PROJET GLOBAL

B.

ET CONCRÈTEMENT, QU’EST CE QU’UNE ÉTUDE ?

C.

QUELQUES RESSOURCES POUR LA MISE EN
ŒUVRE LES ÉLÈVES

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LES ETUDES : INTRODUCTION
RAPPEL préalable : un outil fonctionnel

• un support de formation de la
seconde à la terminale professionnelle
• un support d’évaluation certificative enpremière et terminale professionnelle

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LES ETUDES : INTRODUCTION

Du formatif…
…au certificatif

Seconde :

Aspect formatif

Première :

Terminale :

Aspect certificatif Aspect Certificatif
Aspect formatif
15 décembre 2010

Aspect formatif
5

A. L’ÉTUDE : UNE DÉMARCHE
DE PROJET GLOBAL

… au savoir faire

…Elève actif
Du savoir …

Elève acteur…15 décembre 2010

6

A.L’ÉTUDE : UNE DÉMARCHE
DE PROJET GLOBAL
1. DE L’ÉTUDE DU THÈME…
À LA MISE EN ŒUVRE DE L’ÉTUDE
2.

...ET À LA PRODUCTION DE
L’ÉTUDE

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LES ETUDES

A-1. DE L’ÉTUDE DU THÈME…

Acquisition de savoirs
Champs
des connaissances

Axes de réflexion

Démarrage du thème

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LES ETUDES

A-1. DE L’ÉTUDE DUTHÈME…
À LA MISE EN ŒUVRE DE L’ÉTUDE

3.

Approfondissement des savoirs
par la mobilisation de savoir-faire :
- Observation

2. Réinvestissement

- Interprétation
- Exploitation de situations professionnelles

des savoirs

1. Acquisition

de

savoirs

15 décembre 2010

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LES ETUDES

A-1. DE L’ÉTUDE DU THÈME…
À LA MISE EN ŒUVRE DE L’ÉTUDE
L’étude doit être :

• Concrète:
recueil d’information, observation et analyse du réel.

• Personnalisée :
apport d’un travail personnel de l’élève en dehors de la
classe.

• Contextualisée :
situation liée à l’activité professionnelle concernée.
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LES ETUDES

B. ET CONCRÈTEMENT, QU’EST CE
QU’UNE ÉTUDE ?
1. TROIS CARACTERISTIQUES ESSENTIELLES
1.1. Un objet explicite
1.2. Un ou plusieursobjectifs opérationnels en
termes de formation, en lien direct avec un
thème du programme
1.3. Un champ d’investigation conforme au niveau
de formation
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LES ETUDES

B. ET CONCRÈTEMENT, QU’EST CE
QU’UNE ÉTUDE ?
2. L’ACTIVITE DE L’ELEVE
2.1. Première étape : une impulsion donnée à l’élève
2.2. Seconde étape : un travail personnel de l’élève
2.3. Troisième étape: une restitution par l’élève
orale

écrite
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LES ETUDES
B. ET CONCRÈTEMENT, QU’EST CE QU’UNE

ÉTUDE

?

1. TROIS CARACTERISTIQUES ESSENTIELLES

e

1.1 Un objet explicit

Partie 2 : LE CADRE JURIDIQUE DE L’ORGANISATION SOCIALE
Durée indicative : 25 heures (hors objets d’étude et hors périodes de formation en entreprise)

Thèmes

2-2
Les sujets dedroit et leurs
prérogatives

Axes de réflexion

Champ des
connaissances

Propositions d’objets d’étude

• La charge de la
preuve

D’autres
pistes…

La preuve des • Les modes de
droits subjectifs preuve

L’évolution du
droit de la preuve
liée à Internet

• L’admissibilité de
la preuve
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LES ETUDES
B. ET CONCRÈTEMENT, QU’EST CE QU’UNE ÉTUDE ?

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