Théories et modèles en soins infirmiers de 1950 à nos jours

Pages: 6 (1420 mots) Publié le: 15 mars 2011
MODELES CLINIQUES ET THEORIES DE SOINS DE 1950 A NOS JOURS

Qu’est ce qu’une THEORIE

« description ou modélisation d’un phénomène en le simplifiant » Vocabulaire technique et analytique R NADEAU
« Ensemble d’énoncés, de propositions, formés de concepts et de relation entre ces concepts, organisé de façon cohérente et systématique et qui tente de décrire un phénomène » La penséeinfirmière conceptions et stratégies. S KEROUAC
Théorie en Soins Infirmiers : ensemble d’idées, de concepts, de principes ou de connaissances aidant à la compréhension des situations de soins et guidant la pratique soignante. Guide du service en soins infirmiers terminologie 2005

Qu’est ce qu’un MODELE CONCEPTUEL
« représentation abstraite qui explicite une conception, qui guide uneperspective de la discipline infirmière, c’est-à-dire la pratique, la recherche, la formation et la gestion des soins infirmiers. Le modèle clarifie la contribution ou raison d’être de l’infirmière».
La pensée infirmière conceptions et stratégies. S KEROUAC

ORIGINE DES MODELES & THEORIES
 1ere théories en soins infirmiers: Etats-Unis à partir de 1950
 Acquérir un statut professionnel
 Puisstatut académique
 En France: 1er modèle vers 1970 venu des pays américains Nord
 Les différents programmes de formation infirmière recommandent l’utilisation de modèles (1972 DDS, rôle propre; 1992: diagnostic infirmier)

CONCEPTS CENTRAUX DES THEORIES & MODELES
 Ils sont considérés comme des PILIERS de la discipline
 La personne
 L’environnement
 La santé
 Les soins infirmiersSans cette mise en relation modèle et théorie n’ont aucun intérêt ; La mise en relation de ces 4 concepts permet de cerner la discipline infirmière

LES DIFFERENTS MODELES ET THEORIES
Théorie et modèle de Dorothéa OREM
Personne = être fonctionnant biologiquement, symboliquement qui présente des exigences en matière d’auto-soins (universels, liés au développement et / ou reliés à l’altérationde la santé
Santé= état de complétude et d’intégrité de l’être humain dans ses différentes composantes et dans ses modes de fonctionnement grâce à la réalisation d’auto-soins appropriés en lien avec le stade de croissance et de développement
Environnement = système intégré lié à la réalisation des auto-soins . Le milieu favorise la formation, le développement des attitudes, des valeurs et duconcept de soi ainsi que le développement global de la personne
Soins infirmiers = service humain visant à combler les limites de la personne dans l’exercice d’auto-soins liés à sa santé et à renforcer ses capacités d’auto-soins
Ce modèle est classé dans l’école des besoins ou auto-soins
Les principales théoriciennes sont
Virginia HENDERSON: 1966
Dorothea OREM: 1991
Faye ABDELLThéorie et modèle de Hildegarde PEPLAU
Personne = système vivant composé de caractéristiques et de besoins biochimiques, physiques et surtout psychologiques, qui cherche à se réaliser et lutte pour atteindre un équilibre
Santé= niveau « productif » d’anxiété qui permet àla personne d’engager des activités interpersonnelles et d’œuvrer à son développement personnel
Environnement = forcesexistantes à l’extérieur de l’organisme que l’on retrouve dans le contexte et de la culture (croyances et coutumes)Groupe de personnes significatives avec qui la personne interagit
Soins infirmiers = relation interpersonnelle orientée vers un but commun (favoriser le développement de la personnalité) dans laquelle l’infirmière doit déjà comprendre son propre comportement. Instrument éducatif dont lesupport est la relation
soignant/soigné.
Ce modèle est classé dans l’école de l’interaction
Les principales théoriciennes sont
Hildegarde PEPLAU:1955
Ida ORLANDO
Joyce TRAVELBEE
Imogène KING
Ernestine WIEDENBACH

Théorie et modèle de Callista ROY
Personne = tout qui dépasse la somme des parties qui la composent. Système qui doit s’ajuster en permanence aux changements de son...
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