Méthodes et instruments
Bertrand MERMINOD professeur

Topographie 2

Faculté de l'environnement naturel, architectural et construit

Institut du développement territorial GÉOMATIQUE - TOPOMÉTRIE
Lausanne, nouvelle édition mars 2005

Préface
Huitante pour cent des décisions politiques sont liées à notre espace et tous les acteurs de l’environnement sont confrontés à l’acquisition ou à l’utilisation de données spatiales. Une formation cohérente en science de l’information spatiale, la géomatique, repose sur trois piliers: la localisation, l’imagerie et les systèmes d’information géographique. Dès le début, chaque étape significative doit intégrer ces trois composantes. Au fil des vingt dernières années, la formation en génie rural s’est fortement enrichie, notamment en chimie et en biologie. L’élargissement des domaines couverts a permis d’attirer davantage d’étudiantes et d’étudiants et surtout de former davantage d’ingénieurs. Parallèlement, une partie des diplômés ne pouvait plus atteindre le degré de spécialisation requis pour la profession de géomètre. Même à l’intérieur de la géomatique, un déplacement des accents fut entrepris pour répondre aux besoins croissants des gens qui utilisent l’information spatiale sans être des spécialistes de son acquisition. Une telle évolution n’influence pas que les options de second cycle; la matière à insérer dans le premier cycle des études universitaires doit également être adaptée. C’est ainsi que le concept de formation spécifique minimale est entré dans le plan d’études: une base solide pour celles et ceux qui désirent se spécialiser dans ce domaine plus tard, et suffisante pour celles et ceux qui souhaitent se profiler dans d’autres disciplines liées à l’environnement. Les documents de référence pour l’enseignement ont constamment évolué. Néanmoins, une part du contenu de certains ouvrages était dédiée à des techniques particulières, voire à des instruments spécifiques. D’autre part, la topographie est