Totalitarisme

Pages: 11 (2648 mots) Publié le: 7 juin 2012
LA FIN DES TOTALITARISMES



Orientation bibliographique: (tirée du site eduscol)

-Judt T., Après guerre. Une histoire de l’Europe depuis 1945, Armand Colin, 2007
-Wieviorka A., Le procès de Nuremberg, Liana Lévi 2006
-Vincent M.-B. (Dir.), La dénazification, Perrin coll. Tempus 2008
-Werth N. Staline, Histoire de l’Union soviétique de Khrouchtchev à Gorbatchev (1953-1991), PUFcoll. Que-sais-je ? 2007



Enjeux de base qui doivent servir de fil conducteur au cours :

-En Allemagne : une chute brutale, imposée par la défaite militaire, par la force, venue de l’extérieur (comme le fascisme)
un régime discrédité, ce qui empêche son maintien
une dénazification rapide, mais inachevée

-En URSS : une impression de brutalité de la chute en 1989-91 (cf: chutedu Mur de Berlin)
en réalité, une sortie progressive, mais ni linéaire ni continue, réalisée de l’intérieur
un régime d’abord renforcé (prestige de Stalingrad), puis miné par ses contradictions et ses incapacités



Exemples de Problématiques (au choix):

Comment les totalitarismes disparaissent-ils en Allemagne et en URSS ?
Quelles sont les étapes qui conduisent à l’éradicationdu nazisme allemand, puis à l’effondrement du stalinisme soviétique ?
De quelles façons l’Allemagne, puis l’URSS sortent-elles de leurs régimes totalitaires ?



Explications pour comprendre le plan de cours ci-dessous
-en rouge: titre des parties et sous-parties
-en bleu : docs qui peuvent faire l'objet d'une analyse approfondie
-en noir : les faits et idées majeurs, indispensables àprésenter
-en noir : les reprises des enjeux de base
-en gris : les éléments possibles mais pas indispensables, les exemples parmi lesquels il faut choisir...












Plan détaillé de cours



Introduction

Docs pp 238-239 Hachette Education Istra
Doc1: Un soldat américain change un nom de rue dans une ville en 1945 (rue Hitler devient boulevard Roosevelt)
Doc2: Lafoule russe assiste (et participe) au déboulonnage d’une statue de Dzerjinski (fondateur de la police politique) à Moscou en 1991


Consigne : Analysez les différences et les points communs entre les deux documents (étude comparée et détaillée des 2 docs)


Réponse attendue : -différence entre les époques (1945/1991) et les contextes (immédiat après-guerre, prémisses de la guerre froide /effondrement du système communiste, fin de la guerre froide)
-différence des acteurs : de l’extérieur (Américain en Allemagne) donc imposé / de l’intérieur (population russe qui assiste et participe) donc consenti
- même type de lieu: lieux publics (rue, place)
- même volonté d’effacement (nom, image) de personnages symboliques et coupables du régime - même importance du visuel dansla mémoire collective



Problématique

Quelles sont les étapes qui conduisent à l’éradication du nazisme allemand, puis à l’effondrement du stalinisme soviétique ?




I- La dénazification de l’Allemagne et des Allemands


1/ La situation de l’Allemagne à la fin de la guerre

a/ 1945: « Année zéro » de l’Allemagne

-Expression popularisée par le titre d’un film de R. Rosselinien 1947

-Idée que tout est à reconstruire :
Etat disparu dans la défaite avec ses dirigeants : suicides (Hitler, Himmler, Goebbels), arrestations, fuites
Population exsangue: 7-8 millions de morts, 10-12 millions de réfugiés (fuite ou expulsion des régions Est), malnutrition et sous-alimentation
Economie paralysée: villes et infrastructures de transport détruites, marché noir etinflation…

-Notion toutefois relativisée par certains historiens actuellement (voir WINKLER H.A., Histoire de l’Allemagne, XIXe- XXe siècle. Le long chemin vers l’Occident, Fayard, 2005)

b/ Sous la tutelle des Alliés

-Rappel conférences de Yalta et de Potsdam pour processus décisionnel

- Décisions: Allemagne réduite au territoire de 1937
4 zones d’occupation, idem pour Berlin (et...
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