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tp svt roches

437 mots 2 pages
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Une explication de texte est une mthode qui vous permet de lire en profondeur un texte, de lanalyser en dtail, pour mieux apprcier les liens (1) entre le style et le contenu, et (2) entre le passage en question et le texte dans lequel il apparat. Il ne sagit point de redire ce que lauteur dit, mais dtudier de prs comment il (elle) la dit et pourquoi il (elle) a choisi cette forme pour ce contenu. Une explication suit en gnrale ces tapes. Prparation LISEZ LE TEXTE plusieurs fois. Cherchez dans un bon dictionnaire (de prfrence franais, et pas franais-anglais) les mots qui peuvent avoir des connotations ou des nuances que vous ne savez pas. Soyez certain que vous comprenez bien les constructions grammaticales du passage. Voyez le contexte du passage en question -- ce qui le prcde et ce qui le suit. Lexplication elle-mme comprend les parties suivantes. 1. La situation du texte. Donnez lauteur, le titre, la date, les circonstances, etc. du texte. Quand il sagit dun passage dans un texte, quest-ce qui se passe autour du passage Quel est le contexte et limportance du passage 2. La forme. De quel genre sagit-il Quelle sorte de vers est employe Y a-t-il des variations, ou des vers qui sont diffrents Est-ce une forme fixe 3. Le sujet. Quest-ce qui se passe dans le passage Quelle est la fonction du passage dans le texte complet 4. Lanalyse. Cest la partie la plus longue et la plus dtaille de lexplication. Ici vous dcrivez la structure du passage, le dveloppement, les diffrentes parties du texte. Est-ce quil passe dune ide gnrale une ide spcifique ou vice versa Quel est le ton Qui parle Quelle sorte de langue lauteur emploie-t-il abstraite ou concrte, des archasmes, des groupes de mots appartenant un thme spcifique, des jeux de mots, etc. Quels sont les temps verbaux, et la signification des changements de temps Le syntaxe Quels sont les procds stylistiques images, mtaphores, comparaisons, priphrases, rptitions de mots ou de structures

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    Comment comprendre le vers 1 ? (le poète a fermé les yeux mais les sons sont autant d’images qu’il arrive à percevoir). Préciser la signification du vers 4 ?….

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  • svt roche
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    Devoir de SVT Les basaltes et les gabbros sont des roches magmatiques qui possèdes une composition presque similaire (doc 1 feuille de présentation). Basaltes et gabbros sont en effet liés géographiquement car ils sont les constituants majoritaires de la croûte océanique, cette planche (croute) océanique est constitué de sédiments, de basalte et de gabbro, cette planche est situé au dessus de la discontinuité qu'est le moho. Durant le paragraphe qui suit cette introduction, nous allons expliquer pourquoi basalte et gabbro ont les mêmes minéraux et les mêmes éléments mais pas la même texture.….

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  • Pascal_pref_traite_du_vide_TSTMG_a_publier
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    On pourra corriger les réponses à ces questions après l’analyse détaillée du texte. Repérer l’articulation logique du texte grâce aux : Connecteurs logiques (conjonction de coordination, de subordination, certains adverbes, etc.) et tout ce qui peut tenir lieu de connecteurs Changement de personne, de temps, de mode des verbes, changement de rythme (phrase longue / courte), changement de forme (affirmative / interrogative) Ponctuation, alinéa ou paragraphe, parenthèses, guillemets, etc. Prévoir la définition des notions rencontrées dans le texte….

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  • "Lettre à morus" rené descartes
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    Le sujet principal de ce texte est donc bien évidement le langage. Mais celui-ci serait-il autre chose que communiquer par le biais de la parole ? Est-ce réellement une notion propre à l'Homme ? L'auteur du texte fait son développement en deux partie. Dans un premier temps, nous traiterons….

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  • L'Étranger
    530 mots | 3 pages

    Car, tout est pensé. Si elle change de ton et de style au court d'un paragraphe, il y a une raison. C'est dans ces subtilités de la langue que j'aime voir un auteur s'aventurer! Un texte évolue tout autant, sinon plus, par ce qui n'est pas écrit. C'est dans les silences et l'absence de détails que le texte prend tout son sens. le lecteur a un poids énorme sur les épaules, le poids de tracer lui-même le récit et de déduire ce qui n'est pas mentionné.….

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  • Explication du poème "colloque sentimental" de verlaine
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    , tandis que l’autre met en avant le vouvoiement (« Pourquoi voulez-vous donc qu’il m’en souvienne ? » (Vers 8)), ce qui provoque une distance entre eux. La discussion continue (vers 7à 14). Celui qui tutoyait son camarade lui fait part de ses sentiments et lui rappelle des moments vécus ensemble tandis que l’autre s’obstine à oublier leur passé amoureux et répond d’un ton blasé à ses questions.….

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  • Azeee
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    Explication de texte Le texte que nous allons étudier est extrait de la Lettre à Elisabeth du 1er septembre 1645 écrit par René Descartes. Le document porte sur la raison et ses différents objectifs. L'auteur définit ici "le vrai office de la raison" comme un moyen "d'examiner la juste valeur des biens" Il s'agit de se demander en quoi la raison est un instrument de discernement de tout ce qui s'offre à nous. Pour guider notre analyse, nous allons séparer cette explication de textes en deux parties.….

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    Fiche methode : COMMENTAIRE « Être capable de lire l’invisible… » Phase 1 : Lecture  1ere impression : sens ? sentiments. Structure (parties)  confirmation + approfondissement du sens Paraphrase explicative (à faire avant le commentaire, et à éviter pendant le commentaire), vocabulaire et structure ; on s’explique le texte. Elle est :- nécessaire - risquée ; il ne faut pas faire dire au texte ce qu’il ne dit pas, mais ce qu’il m’inspire comme réflexion.….

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    Commentaire et analyse de « La tzigane » 1 La tzigane savait d’avance 2 Nos deux vies barrées par les nuits 3 Nous lui dîmes adieu et puis 4 De ce puits sortit l’Espérance 5 L’amour lourd comme un ours privé 6 Dansa debout quand nous voulûmes 7 Et l’oiseau bleu perdit ses plumes 8 Et les mendiants leurs Ave 9 On sait très bien que l’on se damne 10 Mais l’espoir d’aimer en chemin 11….

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    l’objectif du texte ? ­ comment s’y prend-il ? _ montrer ce que je trouve intéressant à lire dans ce texte _ est-ce qu’on peut penser que le texte dit cela en fonctionnant de cette manière ? (cela /cette : à définir ) ♦ Problématique : question en lien avec le texte qui ne doit pas aboutir à une discussion générale hors texte. Elle doit amener à s’interroger sur ce que dit le texte, son originalité, sa beauté… Reprise de l’hypothèse de lecture sous forme de question (indirecte) ; elle figurera dans l’introduction.….

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