TP2 - La phase de résistance et la résilienceTHEME 3C – Comportement et stress
TP3 – La phase de résistance et la résilience A l’approche des examens, Mathis (au hasard) est de plus en plus débordé dans ses révisions. Il lui semble que le stress est vraiment trop important et cela lui pose des problèmes : il est fatigué, irritable, il a souvent mal à la tête, il pense même avoir perdu du poids. De plus, il trouve que d’autres élèves de la classe ne sont pas aussi sensibles que lui au stress. …afficher plus de contenu…

Créer les variables Stress, ACTH, cortisol et glycémie en paramétrant leurs caractéristiques
4. Créer des « relations » entre variable en reliant les boites par les icones 5. Lancer le modèle en cliquant sur le bouton situé en bas à gauche
6. En cas de besoin, modifiez les paramètres de votre modèle pour qu’il reflète au mieux la réalité (se référer au document 2 du TP).
 Appeler le professeur pour vérification
Remarques :
- le graphique sera plus lisible en cochant « 100 s »
- vous pouvez activer/inactiver une variable avec le bouton
- vous pouvez redémarrer le modèle au sein du menu (bouton en haut à …afficher plus de contenu…

Document 4 : L’effet du cortisol sur l’organisme (doc 3 et 4 p484 BELIN)
• Le cortisol possède une action sur la glycémie. En effet, cette hormone active la glycogénolyse : c’est la dégradation du glycogène du foie qui permet de produire du glucose. En parallèle, le cortisol active la libération du glucose par le foie (transporteurs GLUT) mais aussi la néoglucogenèse : c’est la formation de glucose à partir de précurseurs métaboliques (comme le pyruvate : dans ce cas, c’est une voie inverse à la glycolyse). • Le cortisol présente aussi une action sur le système immunitaire. En particulier, il empêche la réaction inflammatoire (action anti-inflammatoire) en inhibant la production de médiateurs chimiques de l’inflammation. Il inhibe également la production des cytokines (Interleukines) produites par les LT4, ce