Tpe 2012

3383 mots 14 pages

Comment une personne réelle devient-‐elle un personnage ?

Année 2011-‐2012 -‐ Lycée des Bourdonnières -‐ Nantes

TPE réalisé par :

Chollet Amélie 1 L2

Codet Thomas

1 L2 Freslon Karel 1 L2 Sous la direction des professeurs tuteurs : Me Lhommeau , Me Vendé

Sommaire

Introduction 1e partie -‐ La création de son personnage. 2e partie -‐ Les multiples facettes du personnage. 3e partie -‐ L’influence du personnage Gainsbarre. Conclusion Bibliographie

TPE Comment une personne réelle devient-‐elle un personnage ?

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Introduction

Pour nos Travaux Personnels Encadrés, nous aborderons le thème des héros et

personnages. Plus précisément, nous étudierons comment une personne réelle devient-‐elle un personnage. Pour pouvoir répondre à cette question, Serge Gainsbourg nous servira de modèle. De nos jours nous parlons de lui comme quelqu'un d'inoubliable. Dans une première partie, nous expliquerons la construction du personnage en évoquant son enfance

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Le personnage est quelqu’un d’assez marginal. Afin de le comprendre, il faudrait l’analyser un peu plus et cela risque d’être assez dur à faire mais il le faut. Il est différent des autres et il semble le savoir. Malgré le fait qu’il donne l’air d’être joyeux, il cache quelque chose à l’intérieur de lui, une tristesse qu’il n’expose pas au grand jour.….

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Sait-on beaucoup de choses des personnages ? Sur quoi insiste essentiellement Maupassant pour faire leur portrait ? Les personnages sont présentés de façons très incomplète . Ils sont brièvement décrits physiquement et sont surtout définis par rapport à leur statut social .….

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Activités professionnelles et compétences .................................................. 12 2. Compétences............................................................................................... 13 3. Savoirs associés aux compétences............................................................. 28 I.c.….

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A) Un narrateur premier pour en introduire un second Coïncidence : homme passe par hasard et pris de curiosité. Il voit Manon demande son sort personne répond puis homme dit demande à autre et lui commence à raconter. 1ère personne du singulier et à la fin 3ème, opposition narrateur-personnage B) Un jeune homme infortuné DG « sans cesser presque un moment de pleurer », air sale et délabré, « vive image de douleur ».….

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Comme l'enfant loup qui deviens loup a force de vivre avec eux, ainsi nous devenons lentement fonctionnel nous aussi nous vivons le temps des objets je veux dire que nous vivons a leur rythmes et selon leur succession incessante dégradation du carde collectif par les activités économique: bruit, pollution de l'ai et de l'eau, destructions des sites, perturbation de zones résidentielles par implatation de de nouveaux équipements ( aéroportsn autoroutes, ect,,) http://noiprox.over-blog.com/article-33557149.html : marketing , 3 forme de publicité http://www.crisprod.com/Images/Animaux/Lapin.jpg II- Le contexte social par influence social influence de l'entourage familiale, des amis et du contexte professionnel Une multitude de facteurs peut influencer la décision d'achats du consommateurs. Par des informations anodines telles que de simples mots sur une affiche ou une étiquette, par le biais d'éléments appelés atmosphériques : couleurs, luminosité, odeurs, musique ou par la nature des relations sociale entretenues entre le vendeurs et le clients ( l'attraits des vendeurs, un contarcte facile, tactiles, discret.. ).….

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et l’autre se complète mais en même temps semble vraiment se détester. Cette pièce est réellement intrigante. C’est une véritable remise en question sur la vie dans sa généralité et autant le dire tout de suite, cette pièce est vraiment dans l’absurde mais tellement fascinante. Les personnages sont tellement hors du commun, comme si ils étaient bientôt à leur fin de vie mais en même remplis d’espoir puisque Clov espère s’enfuir depuis sa naissance, Hamm voudrait voir la lumière ou ce qu’il se passe dehors. Nagg et….

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