Nathalie Rodallec , groupe TRAAM 2012-2013, académie de Paris

Le plateau de Saclay, un territoire de l'innovation.
Thème 2 /Question 3/ mise en œuvre 1. Un territoire de l'innovation (étude de cas)
Problématique de la leçon : en quoi le plateau de Saclay est-il un territoire majeur de l’innovation ?
Mise en activité avec les TICE : de la carte au schéma cartographique, puis du schéma cartographique à la composition.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Capacités lycée mises en œuvre :
CAPACITES MISES EN OEUVRE AU COURS DE LA PHASE 1
I - Maîtriser des repères chronologiques et spatiaux
1) Identifier et localiser
- nommer et localiser un lieu dans un espace géographique
2) Changer les échelles et mettre en relation
- repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles ou systèmes de projection différents
II - Maîtriser des outils et méthodes spécifiques
1) Exploiter et confronter des informations
- prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ou du corpus documentaire
- critiquer des documents de types différents (textes, images, cartes, graphes, etc.)
CAPACITES MISES EN OEUVRE AU COURS DE LA PHASE 2
2) Organiser et synthétiser des informations
- réaliser des cartes, croquis et schémas cartographiques, des organigrammes, des diagrammes et schémas fléchés, des graphes de différents types (évolution, répartition)
- lire un document (un texte ou une carte) et en exprimer oralement ou par écrit les idées clés, les parties ou composantes essentielles ; passer de la carte au croquis (schéma en l'occurrence), de l'observation à la description
3) Utiliser les TIC
- ordinateurs, logiciels, tableaux numériques ou tablettes graphiques pour rédiger des textes, confectionner des cartes, croquis (schéma en l'occurrence) et graphes, des montages documentaires
III - Maîtriser des méthodes de travail personnel

Nathalie Rodallec ,