Transfert de chaleur

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Département de Génie Mécanique – Section Aérothermie École Polytechnique de Montréal MEC 3200 TRANSMISSION DE CHALEUR DEVOIR #1

CONSIGNES 1. Vous devez produire un devoir par équipe de deux 2. Le devoir doit être fait à l’informatique. Vous devez inclure les graphiques en annexe à ce document. 3. Vous devez déposer les fichiers Workbench et matlab sur le site Moodle AVANT la date limite spécifiée dans le plan de cours (seulement une série de fichier pour deux étudiants, ces fichiers doivent être compressés en .ZIP et nommés ainsi : NOM1_NOM2_DEV1.ZIP) 4. Aucun retard ne sera accepté.

PARTIE A – MODÉLISATION D’UN PROCESSEUR INTEL
Un manufacturier vous demande d’évaluer les performances d’un processeur INTEL (CPU) muni d’un système d’ailettes (voir la figure sur la page 3). Le processeur est alimenté de façon continue en électricité, ce qui correspond à une génération volumique de chaleur de 5.0e06 W/m3. Le système d’ailette est composé d’un bloc d’aluminium muni d’ailettes. Les côtés et le dessous du processeur et les côtés bloc d’aluminium peuvent-être considérés adiabatiques. Ainsi, la conduction peut être supposée axiale vers le haut dans le bloc d’aluminium. Finalement, un ventilateur refroidit le système d’ailettes. Les données relatives aux dimensions, aux conductivités thermiques ainsi qu’au coefficient de convection sont données dans le tableau ici-bas. En supposant que
@ Martin Gariépy, Version août 2011

la température à l’intérieur de l’ordinateur est de T∞ = 29 °C, on vous demande de : a) CALCUL À LA MAIN i. Dessinez le circuit thermique; ii. Calculez l’efficacité η d’une ailette ainsi que l’efficacité globale ηo du système. iii. Déterminez la température à l’interface entre le processeur et le bloc d’aluminium. iv. Déterminez la température maximale dans le processeur b) CALCUL FAIT AVEC WORKBENCH i. Déterminez le transfert de chaleur en watts dissipé par les ailettes ii. Déterminez la température à l’interface entre le processeur et le bloc

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2 – La température de l’étoile Rigel semble être assez élevée car son spectre nous montre des couleurs bleues/violettes, soit des couleurs avec une petite longueur d’ondes (environ 400 Nm) très présentes. La témpérature de l’étoile Betelgeuse tend quant à elle plus vers un spectre montrant des couleurs rouges, soit une grande longueur d’ondes (environ 800 Nm) très présentes, la température est donc beaucoup moins élevée que celle de l’étoile Rigel. 3 – Ma réponse est confirmée par ce diagramme car l’on voit que les couleurs se rapprochant le plus vers le bleu (grande longueur d’onde) dans un spectre apportent une température beaucoup plus élevée au corps du spectre. Les couleurs bleu vont jusqu’à plus de 30 000K et pour les rouges vers moins de 4 000K. 4 – Ce spectre possède toutes les couleurs de l’arc-en-ciel sauf le rouge, soit d’une petite longueur d’ondes, 400Nm, jusqu’à une longueur d’ondes plus grande, 620 Nm (orange).….

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S3 PMCP 2010-2011 ´ ´ RESUME DU COURS DE THERMODYNAMIQUE Nicolas Pavloﬀ L.P.T.M.S Universit´ Paris Sud, Bˆt 100 e a e-mail: nicolas.pavloﬀ@u-psud.fr disponible en ligne: http://lptms.u-psud.fr/userpage/nicolas_pavloff/enseignement/ version du 7 octobre 2010 1 Ce document est un r´sum´ de cours. Pour le rendre plus court je n’y ai fait ﬁgurer que les e e aspects axiomatiques sans y inclure les indispensables discussions et cons´quences physiques. Il e est donc extr`mement concis et aride et je pense….

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INTRODUCTION Le tourisme devient la grande industrie de la fin du 20ème siècle et se diversifie très rapidement. Pour ce, il doit utiliser les techniques et méthodes des secteurs industriels plus avancés dans leurs méthodes et organisations avec pour objectif d'atteindre des clientèles de plus en plus nombreuses en fonction de gammes de produits de plus en plus larges. Le tourisme de santé entre dans cette logique. Ce n'est plus du simple thermalisme, c'est une filière qu'il s'agit de traiter comme l'on traite la gestion de produits commerciaux ou industriels.….

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