Travail de groupe
PEGNA romain
COMMENT FAIRE EN SORTE QUE DES ELEVES DE 3ème S’ENGAGENT RAPIDEMENT DANS LES TACHES PROPOSEES EN EPS ?
Discipline : Education physique et sportive Collège : Marcel PAGNOL, SERIGNAN (34) Classe : 3èE Tuteur de mémoire : Jacques. PERRIN Assesseur : Kindy. ARNAUD
Année universitaire : 2008-2009
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Résumé en français: Le manque d’engagement des élèves dans les activités proposées en EPS est devenu une problématique majeure, obligeant l’enseignant à remettre en cause son fonctionnement pédagogique et ses choix didactiques. Mais alors comment susciter cet engagement ? En mettant en place un cadre de fonctionnement et un dispositif favorable ? En imposant et en dynamisant ? En guidant et en facilitant grâce aux formes de pratiques et aux consignes données ? Confronté à ce souci lors de mes premiers pas comme enseignant stagiaire, le développement qui suit traite des solutions que j’ai expérimenté pour que mes élèves d’une classe de 3ème se mettent en action rapidement et correctement au sein des situations.
Mots-clefs: Motivation – Sens – Engagement – Autorité – Communication – Tâche – Consigne
Summary: The pupil's lack of interest for physical education activities has become a major concern for teachers forcing them to rethink their teaching methods and didactic choices. But what can be done to improve the situation? Should it be by establishing and imposing a new system? by boosting the pupil's interest? by guiding them or by simplifying the practising methods and orders? Having been confronted with that problem while still a trainee teacher, I developed the following methods which I experimented on my class, with the aim of 3E pupils quickly and correctly start situations. Key words: Motivation – Sense – Contribution – Authority – Communication – Work – Order
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SOMMAIRE
I Introduction………………………………………………………..4 II Objet