INTRODUCTION

La situation de communication que je vais vous décrire se situe dans un Etablissement d'Accueil de Jeunes Enfants, dans la salle principale de la section des bébés qui accueille des enfants âgés de 10 semaines à 18 mois. Le moment se passe pendant les jeux libres, juste après le déjeuner.

Martine, Auxiliaire de Puériculture, surveille les enfants pendant que les autres professionnels changent et couchent les enfants.

Martine est dans le parc avec les enfants qui ne marchent pas. Pour ma part, je suis toujours en période d’observation, je regarde à distance Sarah et Julien (17 mois), deux enfants qui se connaissent bien, car ils sont arrivés à peu près à la même période dans l’EAJE, et font partie des grands de la section. Ce jour là, ils jouent avec différents jouets mélangés (des hochets, des jeux musicaux, des bouteilles vides…). C'est une période de latence, moments qui ont été sources de nombreuses morsures de la part de Julien depuis plusieurs jours.

Sarah et Julien, qui jusqu’à ce moment jouaient côte à côte sans aucun problème, convoitent à présent tous les deux le même jouet, à savoir un « bâton de pluie ». Sarah l’attrape en premier, Julien tente de lui prendre des mains. Voyant qu’elle ne le lâche pas, Julien se baisse au niveau de la main droite de Sarah et la mord, puis récupère le « bâton de pluie » qu’elle vient de lâcher.

Voyant que Martine avait observé également le déroulement de la scène, je décide de rester observateur. Ma situation de communication commence à partir de ce moment .

TRANSCRIPTION DE L’OBSERVATION

Martine se rapproche d’un pas rapide. Julien relève la tête suite au bruit engendré par le déplacement de l’AP dans la salle quasiment vide. Elle regarde alors fixement Julien dans les yeux avec un regard de réprobation, l’index en direction du plafond au niveau de son visage en le secouant rapidement de gauche à droite tout en finissant son déplacement. Julien est assis et la regarde