Travail d’analyse critique du texte de Gilles Cantin

Un esprit critique et une bonne connaissance des différentes pédagogies et approches seront des outils utiles pour remplir les fonctions de conseillère pédagogique. L’exercice suivant vise à travailler cet esprit d’analyse critique afin d’éventuellement être capable de faire de bon choix de programmes, c’est-à-dire des choix qui correspondent aux visions et besoins du service de garde éducatif. Le texte qui fera l’objet de cette analyse critique est celui de Gilles Cantin : ‘Un cadre de référence pour les relations parents-éducatrices en service de garde éducatif. L’approche centrée sur les familles’. La réflexion de l’auteur porte sur comment baliser la relation parents-éducatrice afin de mettre en place des relations propices à un soutien mutuel. L’analyse débutera par les approches et les principes sur lequel le texte repose. Ensuite, ensuite elle portera sur les cinq principes de cette approche qui détermine en quoi elle consiste. Finalement, je ferai une récapitulation pour me positionner.

Fondements théoriques présentés :

Le texte pose ses bases en s’appuyant sur un des cinq principes de base du programme éducatif des services des services de gardes du Québec qui stipule que « la collaboration entre le personnel éducateur ou les responsable de service de garde et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant »[1]. Les idées défendues par l’auteur entre dans la pédagogie ouverte.

L’approche qui est préconisé est centrée sur la famille et se veut de prévention universelle puisqu’elle concerne tous les parents utilisateur du service de garde. Les postulats de cette approche découlent de la théorie humaniste qui soutien que les familles doivent être des ‘partenaires égaux puisque tout parent a des forces car toutes les personnes sont bonnes et possèdent des habiletés et des connaissances qui sont différentes mais importantes de façon égale’[2]. Bien que ses